【分析题】

根据材料,按要求完成教学设计任务。
材料:高中思想政治必修1《经济生活》中“神奇的货币”节选。
神奇的货币
(1)货币及货币的职能
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,就是货币。货币的本质是一般等价物。
货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用,它是货币本质的体现。货币从产生时起,就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。
货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,叫价值尺度。货币产生以后,一切商品的价值都由货币来表现,商品价值的大小就表现为货币的多少。
为了用货币来衡量商品价值量的大小,必须给货币本身确定一种计量单位。如人民币的“元”、英镑的“镑”、欧元的“元”等。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值,叫作价格。货币执行价值尺度职能,就是把商品的价值表现为一定的价格。如某件商品值50元。货币执行价值尺度职能时,并不需要现实的货币,只需要观念上的货币。
货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外,还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
(2)纸币
纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。国家有权发行纸币,但不可以任意发行纸币。纸千的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度,就会引起物价上涨,影响人民的生活和社会的经济秩序;如果纸币发行量小于这个限度,会使商品销售发生困难,直接阻碍商品流通。
(3)信用工具和外汇
在核算一定时期的各项经济收支往来时,人们通常使用两种结算方式,一是现金结算,二是转账结算。前者使用纸币来完成经济往来的收付行为,后者是双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为。信用卡、支票等,是经济往来结算中经常使用的信用工具。
信用卡是具消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。其中,银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费,也可以在指定的营业机构存取现金或转账。
同外国人做生意,出国旅游、购物,需要使用外汇。外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。使用外汇必须了解汇率。汇率又称汇价,是两种货币之间的兑换比率。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币,说明外币的汇率升高;反之,则说明外币汇率跌落。
保持人民币币值基本稳定,即对内保持物价总水平稳定,对外保护人民币汇率稳定,对人民生活安定、国民经济又好叉快发展,对世界金融的稳定、经济的发展,具有重要意义。
要求:
(1)写出本教学内容的教学目标和教学重难点。
(2)根据教学目标,设计课堂教学活动并说明设计意图。

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参考答案
参考解析
【分析题】

材料:

谈美

朱光潜

我刚才说,一切事物都有几种看法。你说一件事物是美的或是丑的,这也只是一种看法。换一个看法,你说它是真的或是假的;再换一种看法,你说它是善的或是恶的。同是一件事物,看法有多种,所看出来的现象也就有多种。

比如园里那一棵古松,无论是你是我或是任何人一看到它,都说它是古松。但是你从正面看,我从侧面看,你以幼年人的心境去看,我以中年人的心境去看,这些情境和性格的差异都能影响刭所看到的古松的面目。古松虽只是一件事物,你所看到的和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗,我们俩艺术手腕尽管不分上下,你的诗和画与我的诗和画相比较,却有许多重要的异点。这是什么缘故呢?这是由于知觉不完全是客观的,各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。

假如你是一位木商,我是一位植物学家,另外一位朋友是画家,三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时都“知觉”到这一棵树,可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习,你所知觉到的只是一棵值几多钱的木材。我也脱离不了我的植物学家的心习,我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友那位画家——什么事都不管,只管审美,他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。

我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器,思量怎样去买它,砍它,运它。我把它归到某类某科里去,注意它和其他松树的异点,思量它何以活得这样老,我们的朋友却不这样东想西想,他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色,它的盘曲如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的气概。

从此可知这棵古松并不是一件固定的东西,它的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的,一半是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性,极客观的东西之中都有几分主观的成分。

问题:

(1)作者为什么说“这棵古松并不是一件固定的东西”?

(2)请另举一例,谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。


【分析题】

案例:
陈老师在《大家动手做条龙》一课的评价环节,让学生以小组为单位展示作品。有的小组作品做完了,但是效果不理想;有的小组作品做得很认真,却没有全部完成。在评价环节,同学们纷纷发表了自己的看法,最后陈老师却以自己的意见为标准,只表扬了完成作品的同学,对没有完成作品的同学没有进行评价。在以后的美术课堂上,同学们只注重自己作品的完成度,创作热情也降低了。
问题:请根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议,谈谈你对陈老师评价的看法。

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临床情景:张先生,48岁 。呕血伴黑便2天 。患乙型肝炎15年 。诊断为门静脉高压症、食管胃底静脉曲张破裂出血 。该患者现仰卧于病床上,生命体征尚平稳 。
要求:请用三腔二囊管为患者止血 。

【分析题】

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