(一)课文原文
观沧海①
曹操
东临②碣石③,以观沧海。
水何澹澹④,山岛竦峙⑤。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉⑥灿烂,若出其里。
幸甚至哉⑦,歌以咏志。
注释:①《观沧海》选自《曹操集》(中华书局2012版)。这首诗是《步出夏门行》的第一章,曹操(155年—220年3月15日),字孟德,沛国谯(qiáo)县(今安徽省亳州市)人。东汉末年政治家、军事家、文学家、书法家。主要作品有:《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。②[临]到达,登上。③[碣(jié)石]:山名。碣石山,在现在河北昌黎。汉献帝建安十二年(207)秋天,曹操征乌桓时经过此地。④[澹澹(dàn dàn)]:水波摇动的样子。⑤[竦峙(sǒng zhì)]:高高地耸立。竦:通“耸”,高起。峙,挺立。⑥[星汉]:银河。⑦[幸甚至哉]真是幸运极了,好极了,幸,幸运;至:达到极点。最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有,应为合乐时所加的套语,与正文内容没有直接关系。
预习
诵读古代优秀诗歌,可以让我们的心灵得到滋润和净化,情感变得丰富,从而加深对中华优秀传统文化的热爱,诵读本课诗歌,想象诗中情景,体会诗人的情感。
学习古诗要反复诵读,注意读准字音,读出节奏,读出韵律,感受诗歌的声韵美。
思考研究
反复诵读《观沧海》,体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点,想象诗人登山临海的情景,说说你产生了怎样的感觉。
积累拓展
背诵和默写这首诗歌。
单元介绍
学习本单元,要重视朗读课文,想象文中描绘的情景,领略景物之美。
义务教育语文课程标准相关要求
(1)阅读与鉴赏
诵读古代诗歌,能借助注释和工具书理解基本内容,注重积累感悟和运用,提高自己的欣赏品味,背诵优秀诗文80篇(段)。
(2)文学阅读与创意表达
本学习任务群旨在引导学生在语文实际活动中,通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验;了解文学作品的基本特点,欣赏和评价语言文学作品,提高审美品位;观察、感受自然与社会,表达自己独特的体验与思考,尝试创作文学作品。
(3)学业质量描述
广泛阅读古今中外的诗歌,小说、散文、戏剧等文学作品,在阅读过程中能把握主要内容。并通过朗读、概括、讲述等方式,表达对作品的理解;能理清行文思路,用多种形式介绍所读作品的基本脉络;能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词语和富有表现力的语言,通过圈点、批注等多种方法重现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。能分类整理富有表现力的词语、精彩段落和经典诗文名句,分析作品表现手法的作用;能从作品中找出值得借鉴的地方,对照他人的语言表述反思自己的语言实践,能通过对阅读过程的梳理、反思,总结不同类型文学作品的阅读经验和方法,与他人分享自己获得的对自然、社会、人生的有益启发,能借鉴他人的经验调整自己的表达,能根据需要,运用积累的语言进行口头或书面表达。
学生情况
七年级,班级人数40人
课时安排
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频,视频文件等。