课程组织的基本标准是什么?
案例:
《现代工业设计欣赏一交通工具》设计课的教学片段。
(1)欣赏卡通短片及图片
①播放卡通短片之前,提示学生观看的重点是什么,避免学生一味地去追寻故事情节。展现交通工具神奇功能的时候,还可以暂停播放,給学生讨论的时间。
②在学生欣赏图片的时候,老师可以提出设计要求,但不宜对范图中展示的交通工具的使用功能进行过多讲解,否则容易把学生的思维引入一个固定的模式里,不利于学生创断思维的培养。
(2)学生设计草图
设计要求:实用、美观、节约能源、促进环保。
(简单介绍地球能源逐漸枯竭的趋势,培养学生的环保意识。)
(3)学生自评、互评
鼓励学生大胆走上讲台,通过投影仪向全班同学展示自己的作品,并对自己的创意进行解说,而后由全体同学进行评价。
问题:根据以上的教学片段分析说明教师所用的教学方法及学生的学习方法。
背景资料: 某公路工程路线长 2.192km,其中软土地基路段约400m,填土高度平均4.5m,位 于冲积平原,地层厚度均匀,层位稳定,地层主要由第四系新近沉积的淤质土和第四系 下更新统的灰、杂色黏土和砂层构成。其层次由上至下分别为黏土(硬壳层)、淤泥质 粉质黏土、粉质黏土、黏土。 该项目采用袋装砂井辅以砂垫层方法处理软基,示意图如图所示。施工工艺 流程为:整平原地面→铺设下层砂垫层→设备定位→打入套管→沉人砂袋→埋砂袋头→拔出套管→设备移位→铺上层砂垫层。
砂井井径、间距及布置经多次固结计算确定,砂井直径为7cm、间距1.2m,按梅 花形排列;砂垫层厚度60cm,保证高出地表水位20cm。 项目部选用了渗透系数不小于砂的聚丙烯编织砂袋,具有良好的透水、透气性, 一定的耐腐蚀、抗老化性能,其抗拉强度能保证承受砂袋自重和弯曲所产生的拉力;砂 必须采用大于0.5mm的颗粒占总重50以下、含泥量不大于3%渗水率较高的细砂。 施工中,套管拔出检查了砂袋的外露长度,砂袋入土深度是否满足要求,共发现 有5个砂袋被带出,带出长度1m左右。
问题: 1.改正施工工艺流程。 2.改正项目部材料选择中的错误。 3.对5个被带出的砂袋应如何处理? 4.配置处理该软基的机械设备。指出图中构筑物A、B名称。