改正施工方案审批流程中的错误，针对碎石桩施工，施工单位在施工前还应进行何种试验？

擦伤的概述

教师和______共同参与的教学活动过程叫教学过程。

如何处理教学资源与教学设计的关系。

你认为好的课堂纪律应是怎样的?结合实际谈谈你是怎样解决个别学生的纪律问题的。

下面是某教师关于“建立直线的点斜式方程”的教学片段。
教师：如图直线l经过点P₀(x₀,y₀)，且斜率为k，设P(x,y)是直线l上不同于P₀的任意一点，如何由P₀(x₀,y₀)，P(x,y)两点的坐标表示直线的方程？

学生甲：因为直线l经过点P₀(x₀,y₀)，P(x,y)两点，由过两点的直线斜率公式，得，我认为这就是直线l的方程。
……
教师：直线l上任意点的坐标(x,y)都满足关系式y-y₀=k(x-x₀)吗？坐标满足关系式y-y₀=k(x-x₀)的每一个点都在直线l上吗？
学生乙：由前面的直线方程就可以看出：直线l上每一个点的坐标(x,y)都满足关系式y-y₀=k(x-x₀)；坐标满足关系式y-y₀=k(x-x₀)的每一个点显然也都在直线上。
……
问题：
（1）学生甲的回答正确吗？为什么？
（2）学生乙的回答不严谨，请说明理由并完善。

当前的网络新闻编辑存在哪些问题？

简述影响学习迁移的因素。

电视语言

在教学“设置自定义动画效果”一课时，李老师与王老师分别采用了不同的导入方式。

【片段1】李老师的新课导入环节

李老师:同学们，今天我给大家带来两个不一样的“龟兔赛跑”片段，一起来看一下。

李老师分别播放静态幻灯片“龟兔赛跑”和设置好自定义动画效果的“龟兔赛跑”动画片段。同学们欣赏完两个动画片段后，李老师提问同学们:“你们想不想知道幻灯片中的乌龟和兔子是怎么动起来的？”

个别同学猜测:加了动画效果。

这时，李老师退出幻灯片放映视图，回到普通视图，打开“自定义动画窗格”。

李老师:大家看看右侧的自定义动画窗格，这里的每一项动画都是针对幻灯片页面中的对象添加的。今天我们就来学习“自定义动画”的设置。首先，我们一起来分析下乌龟和兔子的运动使用了什么类型的动画，看看“效果选项”中的哪些参数设置让乌龟和兔子产生了不同的运动速度和运动时长。然后，再来学习如何添加“自定义动画”和设置“自定义动画”的效果选项参数。

随着李老师的引导，同学们积极回应，踊跃发言，提出问题的解决办法，渐入佳境。

【片段2】王老师的新课导入环节

王老师:蓝猫开了一家动画设计公司，制作了很多有趣的动画片。良好的市场反馈让蓝猫公司的业务量急剧增加，公司员工日夜赶工仍然难以在有限时间内完成任务。蓝猫灵机一动，想到了外聘动画设计师的解决办法。你们想不想试试？

学生:什么样的动画啊？我们能完成吗？

王老师:不急，先来看看蓝猫公司之前做的一些精彩动画。

同学们看过之后，显得有点儿灰心。很多人开始小声嘀咕:“这也太复杂了！”

王老师随即说:“是的，这些动画都是用专业软件做出来的。不过没关系，我们一点点地学。今天先来学习如何让PPT幻灯片中的对象动起来，学习PPT中的‘自定义动画'。”

这时，有同学小声抱怨:“我还以为是要学习蓝猫是怎么做动画的呢。”

问题:

（1）请分析两位老师的新课导入环节各有什么特点。(10分)

（2）请分析王老师在新课导入时的不足之处。(10分)

请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析歌曲的节拍、调式、曲式结构、音乐风格、情绪情感。（4分）
（2）如指导中年段小学生学习这首歌曲，试拟定教学目标。（9分）
（3）依据拟定的教学目标，设计“学唱歌曲环节的教学活动”并说明理由。（27分）