P2P技术（清华大学）
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读下面的材料，按要求作文。
教育学家陶行知说过：处处是想象创造之地，天天是想象创造之时，人人是想象创造之人，而儿童是新时代的创造者，要注重解放儿童的想象创造力。
教育进展国际评估组织，曾对全球21个国家进行了一个调查，结果显示，中国孩子的计算能力第一，想象力却排名倒数第一。
要求：
根据材料，自选角度，自拟标题，撰写一篇800字左右的议论文。
【分析题】
依据《义务教育初中音乐课程标准》基本理念，分析课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。
【课题名称】《大海啊，故乡》
一、教学目标
【情感·态度·价值观】
学习歌曲，体会歌曲优美抒情的特点，让学生养成积极的生活态度，树立热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【过程与方法】
通过体验、分析、合作等方式，引导主动参与演唱等实践活动，并以此提高自身的演唱表现力。
【知识与技能】
能用优美抒情的声音有表情地演唱歌曲，并体会歌曲表达的情感。
二、教学准备
钢琴、多媒体等。
三、教学过程
（一）新课导入
教师展示大海的图片，并提问：同学们对于大海，你们能想象到什么呢？
学生回答教师总结：大海是宽广的，是迷人的，摄影家用图片向我们展示了大海的景象。
教师进一步询问：同学们，你们知道哪些关于大海的诗句呢？（面朝大海，春暖花开。）大海的美让无数人流连忘返，那么音乐家又会如何表现大海之美呢？
由此引出课题。
（二）新课教授
1.初步感知
(1)教师播放音乐，提出问题：这首歌曲的情绪以及速度是怎样的？根据学生的回答，教师总结出“速度是稍慢的，情绪是优美抒情的”，并进行板书。
(2)再次播放音乐，提出问题：这首歌曲的节拍有什么特点？学生经过聆听之后进行回答，教师进行总结：歌曲由3/4拍和4/4拍组成，之后引导学生回顾强弱规律，并强调在之后的演唱中表现出来，随后进行板书。
2.学唱歌曲
(1)教师带领学生进行发声练习，利用柯尔文手势进行发声练习。
(2)教师带领学生随琴哼唱旋律。
(3)教师带领学生有节奏有感情地朗读歌词。
(4)将旋律带入歌词中完整演唱歌曲。
（三）拓展延伸
提问学生还有哪些关于大海的歌曲，并请同学进行展示，展示完成之后利用互评的方式进行鼓励性评价。
（四）总结作业
课堂即将接近尾声，请同学们说一说本节课的收获，教师进行总结：我们今天感受了作者对于大海故乡的描绘和热爱，希望同学们在今后的学习中和生活中也能热爱自己的故乡，用自己的方式表达对于它的热爱。课下大家可以搜集下还有哪些热爱故乡的歌曲，下节课分享。
四、板书设计
【分析题】
阅读下面材料，回答问题。
大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下：
出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧?
到公园休息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。
首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻“山洞”；然后，组织大班幼儿搭“山洞”，请小班幼儿钻“山洞”。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。
自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。
(1)上述活动中，运用的家园合作方法属于哪一类?
(2)活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么?
