如何理解“作为观察者的参与者”与“作为参与者的观察者”？[北科大]
相关试题：什么是“作为参与者的观察者”？举例说明。[浙大]
【分析题】
简要病史：女性，27岁 。争吵后被发现意识不清伴呕吐2小时，呕吐物有大蒜气味急诊入院 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。
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参考答案
参考解析
【分析题】
材料：下面是某高中思想政治教师关于“正确对待金钱”内容的教学设计。
一、在“正确对待金钱”这个课题探究中，对活动主要目标的定位：“培养收集整理资料的能力，能够运用所学货币的有关知识分析和探讨问题，能够辨析不同的金钱观，能够进行合作探究，有效地交流探究成果，在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观。”这里既有知识的运用要求，又有能力培养目标，同时注意了思维方法和研究方法的运用，特别关注学生的情感、态度与价值观目标的达成。
二、在“正确对待金钱”这个课题探究中，涉及的主要内容：金钱是什么（货币的本质）?是魔鬼？还是天使？钱能做什么？钱不能做什么？金钱应当如何获得？为什么要取之有道？钱应当怎么用？用到什么地方？为什么要用之有度，用之有益？你的零花钱是怎么花的？需要涉及或运用的知识主要是：货币的产生、货币的本质、货币的职能等有关知识。
三、在设计“正确对待金钱”综合探究之前，采取的是课堂问卷调查这种形式。
四、在设计“正确对待金钱”综合探究时，提出了“课前准备”的要求：
1.请学习委员协同政治课代表，对学生进行分组，由7~8人组成一个小纽。每个综合探究小组（研究性学习小组）确定一名组长。
2.对每个小组成员进行具体分工，每个人都必须参与活动。比如：由谁利用网络收集资料，由谁查报纸资料，由谁查刊物资料，由谁走访收集社会生活中的实例等。
五、按照新课程理念对活动进行总结或反思。课程与教学评价重在“发展性”和“多元化”。
问题：综合分析上述材料，谈谈高中思想政治探究课教学设计的要求。
【分析题】
案例：
教学内容：蹲踞式跳远
以下是王老师教学过程的基本部分：
(1)一步上板踏跳练习；
(2)三步上板踏跳练习；
(3)全程助跑踏跳练习；
(4)蹲踞式跳远完整动作练习；
(5)蹲踞式跳远比赛，师生互评，教师总结。
在教学过程中，学生在练习时出现了不同的问题：全程助跑踏跳练习时，学生出现上板不准的问题；完整练习时，部分学生出现恐惧心理，不敢跳沙坑。王老师针对学生上板不准的问题，在踏板前一步处设置了标志旗，建立距离感以调整步幅；针对部分学生的恐惧心理，王老师不断用语言激励的形式鼓励学生，帮助其克服恐惧心理。
问题：
(1)王老师在教学过程中采用了哪些暗示训练的方法？除此之外还有哪些暗示可以使用？
(2)王老师根据学生在跳远比赛中的表现，进行了师生互评，这样做有什么好处？
【分析题】
材料：
某教师在课堂实施过程中，对学生的具体表现都会做出详细的记录。例如，对教学过程中的小组讨论，教师就会按参与小组讨论的情况、材料收集数量的情况、资料形式总数的状况以及资料搜集途径的情况做详尽的评价量表，对其表现进行记录测评；对学生课堂中归纳、整理资料的情况，教师会分素材整理归类情况、协作学习能力状况进行记录测评。
问题：
(1)该教师在教学过程中采取的对学生学业的评价属于哪一种评价类型，其特点是什么？（8分）
(2)进行这种评价的主要方法有哪些。（8分）
