简要病史：女性，45岁 。尿频、尿痛1周门诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

男性，24岁，反复上腹痛1年，黑便2天 。

针对事件一中施工单位选定的堆料场，粗集料、细集料和矿粉的场地及堆放要求有哪些？

肺炎的概念

同理[中山大学]

材料一

《义务教育生物学课程标准（2011年版）》对“开花和结果”部分内容标准如下。

材料二

某教材的部分相关内容如下。

想一想，议一议

许多植物的花色彩鲜艳，气味芬芳，让行人禁不住驻足观赏，甚至要凑上去闻一闻那沁人心脾的花香。你想过没有，花朵那美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？事实上，还有不少植物的花并不具有艳丽的色彩和香味，这又是为什么呢？

花的结构

被子植物生长到一定时期就会开花，许多花在凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实。看来，开花和结果是一个连续的过程，花是怎样变成果实的呢？要弄清这个问题,首先要研究花的结构。

观察与思考

1.取一朵桃花（或其他类似的花）对照“桃花的结构图”（图略），观察它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。

2.用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。

3.用镊子夹开一个花药，在放大镜下观察花药里面的花粉。

4.用刀片纵向剖开子房，对照“子房内胚珠的示意图”（图略），在放大镜下观察子房里面的胚珠。

讨论

1.花的哪一部分将来发育成果实？

2.对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的？

要求：

（1）确定材料一、二中内容的教学重点及难点。（10分）

（2）根据材料,选择合适的教学策略（情境创设教学策略除外），运用所选的教学策略和情境创设教学策略进行教学过程设计。（20分）

试析大众传媒的组织目标与制约因素。

举例说明什么是系统感染。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务:
(1)如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)
(2)设计“甚至”一词的教学过程。(20分)
(3)设计本科板书。(10分)

教学测量对教师而言，可以了解学生能力与品格的形成状况，以更明确地调整教学目标、教学内容和教学方法，提高学生的学习成效，加速心理结构的形成；对学生而言，明确自己对有关知识、技能的掌握情况，调节自己的学习行为，以构建完整的能力与品格结构。这称为教学测量的（　　）功能。