甲公司为上市公司，其所发生的交易或事项如下：
（1）甲公司因日常资金管理的需要，在持有承兑汇票的同时，会将部分承兑汇票进行背书转让或贴现。其中，甲公司将在背书转让或贴现时不满足金融资产终止确认条件的承兑汇票作为一个金融资产组合进行管理（A组合）,甲公司在背书转让或贴现后，在账面仍继续确认该组合中的承兑汇票，并确认相应金融负债；甲公司将在背书转让或贴现时满足金融资产终止确认条件的承兑汇票作为另外一个金融资产组合进行管理（B组合）。
（2）2×19年4月1日，甲公司购入乙公司当日发行的一笔债券，面值为2000万元，期限为5年，票面年利率为6%,实际利率为7.88%,每年3月31日付息，到期归还最后一期本息。甲公司支付购买价款1800万元，另支付交易费用50万元。甲公司管理乙公司债券的目标仅仅是收取合同现金流量，且该债券在特定日期产生的合同现金流量仅为对本金和以未偿付本金金额为基础的利息的支付。
（3）2×20年12月31日，该债券的公允价值为1900万元，经甲公司综合分析，自初始确认后该债券的信用风险没有显著增加，甲公司在2×20年12月31日预计将收到的未来现金流量与依照合同应收取的现金流量相同。
（4）2×21年6月，甲公司与丙银行签署一项以摊余成本计量的应收账款的转让协议，将3390万元应收账款转让给丙银行，转让价为3100万元。协议约定，甲公司为转让的应收账款未来坏账损失提供担保，担保金额为1000万元，实际坏账损失超过担保余额的部分由丙银行承担；未经甲公司同意，丙银行不能将该应收账款转让给其他方，未来期间若甲公司收到转让应收账款的款项，须立即支付给丙银行。甲公司所提供担保在该日的公允价值为200万元。当日，甲公司收到丙银行支付的应收账款转让款3100万元。
其他资料：假定不考虑其他因素，计算结果保留两位小数。
要求：
根据资料（1）,判断金融资产组合A和金融资产组合B的类别，并说明理由。
（2）根据资料（2）,判断甲公司所持乙公司债券应予以确认的金融资产类别，并说明理由；计算初始入账成本，并编制相关会计分录。
（3）分别计算2×19年年末、2×20年年末甲公司所持有的对乙公司债券投资的摊余成本；判断2×20年年末是否需要确认信用风险损失准备，说明理由。
（4）根据资料（4）,判断甲公司是否应当终止确认所转让的应收账款，说明理由，并编制相关分录。
（答案中金额单位用万元表示，计算结果不为整数的，保留两位小数）
患者，男，65岁 。低热及双下肢水肿半年，加重1个月 。
患者于半年前无明显诱因出现低热，体温波动在36 .8~37 .8℃，伴乏力，双下肢水肿 。曾自服"消炎药、利尿剂"症状略有改善 。1个月前患者出现声音嘶哑、心前区疼痛、活动后气喘 。患者发病以来，睡眠差，无咳嗽、咯血，大小便正常 。既往糖尿病10余年，有多饮、消瘦症状 。无高血压，否认肝炎等病史 。无烟酒嗜好 。
查体：T37 .6℃，P90次／分，R22次／分，BP110/75mmHg 。神志清楚，消瘦，半坐位，颈静脉怒张，气管居中 。双肺呼吸音粗糙，未闻及干湿性啰音 。心界向两侧扩大，HR90次／分，心律齐，心音遥远，未闻及病理性杂音及心包摩擦音 。腹软，无压痛，肝肋下3cm，质软，无压痛，脾未及，移动性浊音可疑 。双下肢凹陷性水肿 。无奇脉 。
辅助检查：超声心动图示中等量心包积液 。心脏X线检查：左右心缘变直，可见心包钙化 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
材料：周一长假结束后，楠楠一进教师，就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。
“小金鱼没有了!”楠楠大叫起来。
邓老师很吃惊地走过去看，以前游来游去的小金鱼不见了，只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下，几只蝌蚪竟然正在啃鱼头。
蝌蚪吃金鱼的事立刻引起了孩子们的注意。早餐结束后，邓老师决定利用这次机会，组织孩子们讨论小金鱼的死因。
孩子们分小组进行了热烈讨论。他们列出了几种可能的原因：
(1)天气闷热致死。因为放假期间，天气一直有些闷热。
(2)水污染致死。因为涵涵曾经将肥皂泡吹到鱼缸里。大家觉得水污染可能会导致金鱼死亡。
(3)金鱼吃得太饱，胀死了。因为小杰家的金鱼就是这样死的。。
(4)金鱼是饿死的。因为放假期间没人给金鱼喂食，它们就饿死了。
邓老师继续组织幼儿讨论怎样的喂养方式是正确。大家纷纷发表意见。
随后，邓老师指导孩子们把金鱼的尸体从鱼缸里捞出来。有的孩子还提出要把金鱼埋葬到草丛里，邓老师答应了，给孩子们借来铲子，孩子们很认真地把他们心爱的金鱼埋好。
问题：请从素质教育观的角度，评析邓老师的保育行为(14分)
数学课堂教学过程中，为了鼓励学生独立思考，深入理解问题，教师常常在呈现任务后，不是立刻讲解，而是留给学生足够的思考时间，这种教学方式可称之为“课堂留白”。请你谈谈课堂留白的必要性及其意义。（7分）
某中班幼儿（男孩儿）是插班生，转来大约有两个月了。该幼儿的特点主要表现为不合群，也听不进老师的话，缺乏规则意识；情绪不稳定，容易哭闹，且不易平复。另外他还会往教室外边跑，需要有一位老师时刻看着他。该幼儿在幼儿园的一整天活动中，几乎不能按照班里的一日流程进行活动，语言表达不清，可以听懂他人的话，在与人交流上存在一定程度的障碍；不打人，没有很强的攻击性：有跟同伴交流的欲望，但是又胆怯、退缩。另外，教师通过与家长沟通还了解到，该幼儿从小在老家跟着姥姥姥爷，直到上幼儿园才回到爸爸妈妈身边。平时妈妈上班比较忙，爸爸照顾得要多一些。由于小孩从小没有在父母身边，所以家长总是尽可能地满足孩子，对待孩子更多的是包容，很少批评。
请结合材料对孩子的问题行为进行分析，并提出相应的教育措施。
阅读下面的材料，按要求作文。
教育学家陶行知说过：处处是想象创造之地，天天是想象创造之时，人人是想象创造之人，而儿童是新时代的创造者，要注重解放儿童的想象创造力。教育进展国际评估组织曾对全球21个国家进行了一个调查。结果显示，中国孩子的计算能力第一，想象力却排名倒教第一。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定标题自拟。不少于800字。
