简述班杜拉社会学习理论中观察学习的过程。
参考答案
参考解析
【分析题】
【病例摘要】李某，男，11个月，于2011年12月18日就诊 。
患儿一天前进食较杂，夜卧不安，凌晨突然呕吐一次，为胃内容物，继而腹泻，大便多为水样，泻下急迫，至就诊时4小时已大便6次，量多，遂来我院就诊 。现症见：大便呈水样，泻下急迫，至就诊时4小时已大便6次，量多，气味秽臭，无脓血，小便色黄，量少，无便前后哭闹 。既往体健，无药物过敏史 。查体：T37 .8℃，P132/min，R36/min 。神清，精神可，皮肤弹性可，前囱未闭1cm×0 .6cm 。心肺听诊无异常，腹软，无压痛 。舌质红，苔黄腻；指纹紫滞，现于风关 。实验室检查：血常规：WBC7 .9×10
/L，N39%，L61% 。大便常规：水样便，镜检见脂肪球(++) 。
【答题要求】根据给出的病例资料，按住院病历的书写格式完成书面辨证施治
患儿一天前进食较杂，夜卧不安，凌晨突然呕吐一次，为胃内容物，继而腹泻，大便多为水样，泻下急迫，至就诊时4小时已大便6次，量多，遂来我院就诊 。现症见：大便呈水样，泻下急迫，至就诊时4小时已大便6次，量多，气味秽臭，无脓血，小便色黄，量少，无便前后哭闹 。既往体健，无药物过敏史 。查体：T37 .8℃，P132/min，R36/min 。神清，精神可，皮肤弹性可，前囱未闭1cm×0 .6cm 。心肺听诊无异常，腹软，无压痛 。舌质红，苔黄腻；指纹紫滞，现于风关 。实验室检查：血常规：WBC7 .9×10
/L，N39%，L61% 。大便常规：水样便，镜检见脂肪球(++) 。【答题要求】根据给出的病例资料，按住院病历的书写格式完成书面辨证施治
【分析题】
亮亮在大班科学活动时，将几条细水管连接后，又用相同的方法将另外几根大的水管连接在一起。之后，亮亮把水倒入细水管中，水一下子从水管的另外一端流出，他高兴极了，又将水倒入粗水管里，但水从管口涌出，并未从另一头流出。亮亮反复观察、尝试，终于发现水管摆放在一个斜坡上，水无法自下而上流出。于是，亮亮马上调整水管的摆放位置，当水顺利地从水管流出时，亮亮欢呼雀跃，自豪地向同伴分享自己成功让水从管中流出的经验。
(1)根据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中幼儿科学学习的核心要素，结合案例分析亮亮小朋友的行为表现。
(2)请提出教师支持亮亮小朋友推进该活动的策略。
【分析题】
在下列两项中每一项所发生的情况在国民收入核算中有什么区别？
（1）一个企业为经理买一辆小汽车以及这个企业给这位经理发一笔额外报酬让他自己买一辆小汽车。
（2）你决定买本国产品消费而不是买进口货消费。
【分析题】
男性，67岁 。反复咳嗽、咳痰、痰中带血20年，加重伴发热5天 。
患者20年前"感冒"后出现发热、咳嗽，咳黄黏痰，量约30~50ml/d，伴痰中带血，无胸闷、胸痛 。胸部X线片提示"肺部感染"，按"肺炎"治疗后好转 。此后，多次出现上述症状，经"抗感染、止血"等治疗后可缓解，5天前受凉后咳嗽、咳痰再次加重，痰量增多，量约80~100ml/d，黄脓痰，有臭味，伴发热、气喘，体温38 .4℃ 。无痰中带血 。自行口服"青霉素V钾、复方甘草片"，疗效欠佳 。本次发病以来精神状态差，食欲、睡眠尚可，大小便正常，体重无明显变化 。否认肺结核、心脏病史 。无药物过敏史 。吸烟40年，15~20支／日，已戒烟10年，饮少量白酒 。无遗传病家族史 。
查体：T38 .1℃，P87次／分，R23次／分，BP128/84mmHg 。消瘦，精神差，口唇无发绀 。叩诊呈清音，双下肺可闻及散在湿性啰音及干鸣音，未闻及胸膜摩擦音 。心界不大，心率87次／分，律齐，未闻及心脏杂音 。双手可见杵状指 。
实验室检查：血常规：Hb153g/L，RBC4 .71×10
/L，WBC12 .3×10
/L，NO .85，Plt255×10/L 。
胸部CT:右肺中叶及双肺下叶多发囊状阴影，可见"双轨征"，双下肺散在斑片状模糊影 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者20年前"感冒"后出现发热、咳嗽，咳黄黏痰，量约30~50ml/d，伴痰中带血，无胸闷、胸痛 。胸部X线片提示"肺部感染"，按"肺炎"治疗后好转 。此后，多次出现上述症状，经"抗感染、止血"等治疗后可缓解，5天前受凉后咳嗽、咳痰再次加重，痰量增多，量约80~100ml/d，黄脓痰，有臭味，伴发热、气喘，体温38 .4℃ 。无痰中带血 。自行口服"青霉素V钾、复方甘草片"，疗效欠佳 。本次发病以来精神状态差，食欲、睡眠尚可，大小便正常，体重无明显变化 。否认肺结核、心脏病史 。无药物过敏史 。吸烟40年，15~20支／日，已戒烟10年，饮少量白酒 。无遗传病家族史 。
查体：T38 .1℃，P87次／分，R23次／分，BP128/84mmHg 。消瘦，精神差，口唇无发绀 。叩诊呈清音，双下肺可闻及散在湿性啰音及干鸣音，未闻及胸膜摩擦音 。心界不大，心率87次／分，律齐，未闻及心脏杂音 。双手可见杵状指 。
实验室检查：血常规：Hb153g/L，RBC4 .71×10
/L，WBC12 .3×10/L，NO .85，Plt255×10/L 。胸部CT:右肺中叶及双肺下叶多发囊状阴影，可见"双轨征"，双下肺散在斑片状模糊影 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
阅读以下学生习作，回答第17小题。
案例：
逆境造就成功
①“不经历风雨，怎能见彩虹”，古今中外的伟人，大多是从逆境中挣扎过来的，逆境造就成功。
②“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”西汉史学家、文学家、思想家司马迁因为在皇帝面前为李陵喊冤，触怒了汉武帝，惨遭宫刑，身体和精神受到双重打击，却完成了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的宏篇巨制《史记》，从而名垂青史，万古留芳。
③逆境造就成功。断臂钢琴家刘伟，10岁时因触电意外失去双臂，12岁学习游泳，14岁获得全国残疾人游泳锦标赛冠军，19岁自学钢琴，仅用一年就弹奏出了相当于手弹钢琴专业7级水平的钢琴曲。2010年，他摘得东方卫视《中国达人秀》第一季总冠军。2012年，他终于登上了维也纳金色大厅的舞台。通过刘伟，让世界见证了中国男孩的奇迹。
④逆境造就成功。塞万提斯，西班牙16世纪著名作家。他的代表作《堂吉诃德》风行于世，被称为不朽之作。塞万提斯一生多灾多难，出身于没落贵族世家，家庭贫寒，从小就跟父亲外出奔波谋生。22岁参军，在与土耳其海战中，左手致残。后来被海盗俘获，卖到阿尔及利亚为奴，历尽艰辛。被父母赎身获得自由后，曾在海军任职，后又蒙冤入狱，生活没有着落，一家人过着饥寒交迫的生活。他就在这样的困境中写出了《堂吉诃德》《努曼西亚》《惩恶扬善故事集》《加拉黛亚》《巴尔那斯游记》《八个新的喜剧和八个新的幕间闹剧》等一批有影响的作品。
⑤逆境造就成功，梵高把一生的磨难注入了向日葵，把艺术的精华留给了人类，让耀眼的金黄映满了艺术的天空；爱迪生经历上千次的失败后，发明了电灯，把光明送给了整个世界；贝多芬经受双耳失聪的打击，谱写出《生命交响曲》，让生命之声激发后人的热情；曹雪芹在贫困交加中留下了《红楼梦》这部不朽之作；奥斯特洛夫斯基瘫痪在床，双目失明，口述了鼓舞人心的《钢铁是怎样炼成的》；美国的林肯经过多次挫折，更加奋进，终于当上了美国第十六届总统。
⑥只有在逆境中获得成长，才能获得成功。
问题：
请从第②段中找出两个错别字，从第③段中找出一处病句，分别改正。（8分）
【分析题】
材料:
王晓是我班一名对学习缺乏兴趣的学生，当其他同学在课堂上求知若渴地学习时，他却经常开小差，时而做出古怪的动作，发出干扰的声音，时而在教材上临摹插图，毫不在乎老师的批评，在多次苦口婆心劝说无效后，我决定换个思路。
经过细心观察，我发现他在班上没有一个朋友，谁也不爱理他。课间，他四处溜达无所事事，偶尔趁人不备拍打一个同学的背后迅速逃离。透过这一幕，我看到了他自暴自弃的背后对友情为了转变他在同学中的不良形象，我创造时机对他表扬、这种积极地评价果然有效。作文从数行到一页，学习有了较明显的进步。过了一段时间，我发现他的一篇作文有些新意，就帮他输入电脑并加以润色，在班级网页上展示，结果被同学们热烈“点赞”。他绘画有基础，我请美术老师私下指点，他的画也上了学校的展板。同学们开始对他另眼相看，他也找回了一些自信。
在此基础上，我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动，先在班干部中讨论了与王晓交友的行动计划。班干部动起来了，更多的同学参与进来，关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学也渐渐多起来了，被他欺负而打小报告的同学逐渐少了，他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了，他终于融入了这个班集体，成为班上积极的一员，我们班也因此获得了“包容友善先进班集体”的称号。
问题：
材料中这位老师贯彻了哪些德育原则(8分)?请结合材料加以分析(10分)
