【分析题】

女性,66岁,1天来右侧肢体瘫痪 。患者今晨起床时发现右侧上下肢活动不灵,早饭后进行性加重,因家中无人未到医院看病,至晚上则上下肢完全不能动,伴失语,发病以来神志一直清晰,无头痛和呕吐,不发热,二便正常 。既往有高血压病史20余年,最高血压190/100mmHg,间断服用降压药物,无糖尿病和肝肾疾病史 。
查体:T 36℃,P 72次/分,BP 140/90mlnHg,神志清楚,皮肤黏膜无出血点,浅表淋巴结未触及,巩膜无黄染,伸舌居中,颈软无抵抗,甲状腺无肿大,心肺未见异常,腹平软,肝脾未触及,右侧上下肢瘫痪伴感觉障碍,右侧Pahinski征(+) 。
要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。

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参考答案
参考解析
【分析题】

甲股份有限公司及其子公司2×24、2×25和2×26年发生的有关交易或事项如下:

(1)2×24年5月,甲公司与乙公司控股股东M公司签订股权转让协议,约定以发行甲公司股份为对价购买M公司持有的乙公司80%股权。协议约定:评估基准日为2×24年5月30日,以该基准日经评估的乙公司股权价值为基础,甲公司以每股8元的价格发行本公司股份作为对价。乙公司全部权益于2×24年5月30日的公允价值为22亿元,甲公司向M公司发行2.2亿股,交易完成后,M公司持有股份占甲公司全部发行在外普通股股份的10%。上述协议分别经交易各方内部决策机构批准并于2×24年12月10日经监管机构核准。

甲公司于2×24年12月31日向M公司发行2.2亿股,当日甲公司股票收盘价为每股8.5元(公允价值);交易各方于当日办理了乙公司股权过户登记手续,甲公司对乙公司实施控制;当日,乙公司可辨认净资产的公允价值为22.5亿元(有关可辨认资产、负债的公允价值与账面价值相同)。交易中,甲公司以银行存款支付评估等中介机构费用560万元。

(2)协议约定,M公司承诺2×25年度乙公司实现的净利润不低于8000万元。若乙公司未达到上述承诺利润,M公司将按照出售股权比例,以现金对甲公司进行补偿。2×24年12月,甲公司认为乙公司在2×25年能够实现承诺利润,发生业绩补偿的可能性较小。2×25年,乙公司实际实现净利润7500万元,较原承诺利润少500万元,M公司将支付400万元业绩补偿款,2×26年1月10日,甲公司收到M公司2×25年业绩补偿款。

(3)2×26年1月11日,甲公司转让持有乙公司股权的60%,收取现金132000万元存入银行。转让后甲公司对乙公司的持股比例下降,无法控制乙公司,但能对其施加重大影响。丧失控制权日,乙公司剩余股权的公允价值为88000万元。从开始控制乙公司到2×25年12月31日,乙公司的净资产共增加了850万元,其中按购买日公允价值计算实现的净利润600万元、以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的金融资产(债务工具投资)的公允价值上升250万元。

其他有关资料:本题中甲公司与乙公司、M公司在交易发生前不存在关联关系。甲公司的母公司P公司持有甲公司50%股份。有关公司均按净利润10%提取法定盈余公积,不计提任意盈余公积。乙公司未分配现金股利。不考虑相关税费及其他因素。

要求:

(1)根据资料(1),判断甲公司合并乙公司的类型,并说明理由,如为同一控制下企业合并,计算确定该项交易中甲公司对乙公司长期股权投资的成本,如为非同一控制下企业合并,确定该项交易中甲公司的企业合并成本,计算应确认商

誉的金额,编制甲公司取得乙公司80%股权个别财务报表的相关会计分录。

(2)根据资料(1),判断该项合并是否构成反向购买,并说明理由。

(3)根据资料(2),对于因乙公司2×25年未实现承诺的利润,说明甲公司应进行的

会计处理及理由,并编制相关会计分录。

(4)根据资料(3),编制甲公司丧失控制权时个别财务报表的会计分录。计算经调

整后,在个别财务报表中剩余股权的账面价值。

(5)根据资料(3),计算合并财务报表应确认的投资收益,编制甲公司丧失控制权时合并财务报表的调整分录。

【分析题】

天真自得

【分析题】

加涅认为,程序性知识可分为两个亚类:一类为运用概念和规则对外办事的程序性知识,可称之为(  ),主要用来加工外在的信息。另一类为运用概念和规则对内调控的程序性知识,可称为(  ),主要用来调节和控制自己的加工活动。

【分析题】

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中的展开阶段惊醒评析(7分),并说明理由。(8分)
[课程的名称]《艺术歌曲的成熟一舒伯特的歌曲》
[教学对象]高一年级学生
[教学内容]鉴赏《魔王》
[主要目标]聆听《魔王》,感受与分析歌曲的音乐情绪和形象,了解艺术歌曲的特征。
[教学过程](前略)
展开阶段:新课教学
学生阅读了解德奥浪漫主义乐派,舒伯特及其音乐创作。
欣赏《魔王》
(1)学生阅读材料并讨论以下问题:
①歌词谁的诗作?
②表达什么内容?有几个人物。
③什么乐器伴奏?
(2)学生回答后,教师小结。
(3)聆听《魔王》
该课例在教学设计上具备一定的优势,在课程设置上也存在一些问题:

【分析题】

有斐酒店中的"有斐"是何含义?

【分析题】

请阅读下列材料,并按照要求作答

请根据上述材料完成任务:
(1)什么是长方体?长方体的特征有哪些?(10分)

【分析题】

T₂₁变压器通电合闸时先合哪个开关(见图5-2)?该开关的主要作用是什么?

【分析题】

简述引起不随意注意的原因。(2002浙江大学)

【分析题】

《汉园集》诗人

【分析题】
血常规检查