患儿男性，5个月 。
主诉：夜间哭闹不安10余天 。
病史：患儿与10天前，于每日傍晚出现哭闹，每次持续数十分钟不等 。无发热、咳嗽、呕吐、外伤史 。尿便正常 。既往健康，无肝炎、结核接触史 。预防接种均按时进行 。患儿为G1P1，足月顺产，出生后母乳喂养未添加辅食 。生长发育史无明显异常 。家庭中无抽搐病例 。
查体：T 36 .5℃，P 120次／分，R 36次／分 。发育良好，营养中等，自动体位，神志清楚，查体哭闹 。皮肤及浅表淋巴结无异常 。头呈方颅，前囟1 .5cm×1 .5cm，张力不高 。双瞳孔等大同圆，直径3mm，对光反应灵敏 。牙齿未萌出 。心肺未见异常 。腹软，肝脏肋下2cm，质软 。四肢活动自如，肌力及肌张力正常 。神经系统检查双侧膝腱反射正常，脑膜刺激征阴性，双侧巴宾斯基征阴性 。
辅助检查：白细胞总数8 .5×10/L，血红蛋白110g/L 。尿常规无异常 。血清钙检测结果为1 .7mmol／L 。

材料：
自从当了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还经常跟班上学了解情况，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。但是，他自己每天却也不注意保持班级卫生，甚至被学生发现上早自习的时候在教室外吸烟……满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，像监督他们一样，甚至有些同学对老师产生了抵触情绪。
问题：
请从教师职业道德的角度，评析班主任老师的教育行为。（14分）

简述明代“波臣派”的基本艺术特征。

（一）
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务。
（1）结合本文教学，谈谈小学语文课程所要培养的核心素养包括哪些方面？（8分）
（2）如指导第二学段的学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计第一课时教学活动并简要说明理由。（22分）

教学就是智育。

缺铁性贫血实验室检查

相同要素说认为：只有当两个机能的因素中具有相同的要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能。当学习情境与迁移情境具有（　　）时，一种学习才能对另一种学习产生影响，即产生学习迁移。

复制表1到答题卡上，对流水参数与各自所属参数类别一一对应连线。

简述“假事件”的产生与报道后果。

案例：
如下是某教师教学“代入消元法解二元一次方程组”的主要环节。
首先，教师引导学生复习二元一次方程组的有关知识。
然后，呈现如下教材例题，让学生独立思考并解决。
例题：篮球联赛中，每场都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分。某队10场比赛中得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？
针对学生的解答，教师给出了如下板书：

最后，教师强调了两种解法的内在联系，并给出了代入消元法的基本步骤及数学思想。
问题：
(1)该教师教学设计的优点有哪些？（6分）
(2)该教师教学设计的不足有哪些？（6分）
(3)代入消元法的基本步骤及数学思想是什么？（8分）

题干：

4.答辩题目

（1）为什么要求演唱第一段和第四段?

（2）你认为本节课的教学重点是什么?你的设计思路是什么?