简述马卡连柯的集体主义教育原则。
《唐律疏议·断狱》规定:"诸断罪皆须具引律、令、格、式正文,违者答三十。""诸制敕断罪,临时处分,不为永格者,不得引为后比。若辄引致罪有出入者,以故失论。"试就此予以分析。
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One foreign friend of yours has recently graduated from college and intends to find a job in China. Please write an email to him/her to make some suggestions.
You should write about 100 words on the ANSWER SHEET.
Do not use your own name in the email. Use “ Li Ming” instead. (10 points)
王老师在讲三角形的面积计算公式时发现,直接告诉学生三角形的面积=底x高x1/2太抽象,所以他让学生用纸做一个长10厘米,宽6厘米的矩形,老师问:“矩形的面积如何计?”学生回答:“长x宽。”王老师接着问:“那具体面积是多少?”学生回答:“60平方厘米。”接着,王老师让学生把长方形沿对角线分成两半,形成两个直角三角形,问:“现在手上三角形的面积是多少?”学生很快回答出是30平方厘米。接着让学生再画一个长方形,并要求他们在长边任意一个点,以另外一个长边为底,画一个非直角三角形。王老师问:“这个非直角三角形面积是多少?”一些学生说矩形的一半,另一些学生说不知道。
综上所述,结合皮亚杰的认知发展理论,回答下列问题。
(1)简述同化和顺应的主要内容。(10分)
(2)结合上述原理,分析王老师的教学活动。(8分)