患者，男，42岁，公务员 。
主诉：右上前牙变色，牙间隙变宽2年余 。
现病史：近2年来发现右上前牙逐渐变为灰黄色，牙间隙变宽，除影响美观外无任何不适 。
既往史：20年前打篮球时上前牙被撞击，当时遇冷热刺激敏感，咬食物疼痛，经医生检查未作治疗，建议观察，1周后好转，一直无其他症状 。
否认有其他全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。
检查：11牙冠完整，无缺损，呈灰黄色，发暗无光泽（图4-8-3） 。根尖牙龈黏膜无窦道口 。冷、热试验（－），牙髓电活力测验无反应 。叩诊（－），无松动 。
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12～22约有2～3mm的间隙，牙冠较小，牙龈色、形、质正常 。无牙周袋和附着丧失，无松动及移位 。咬合关系正常 。
46大龋洞中央可见粉红色肉芽组织，探痛(±)，易出血 。冷、热试（－），牙髓电活力测验无反应 。叩诊（－），无松动 。颊侧牙龈有一小脓肿(图4-8-4) 。
[YS245_206_图4-8-4 .gif]
35银汞充填物部分脱落，余留部分密合好(图4-8-4) 。冷试(±)，叩诊（－） 。
X线片显示：11牙髓腔无充填物，根尖周和牙周影像无明显异常 。
12～22牙槽骨未见明显异常 。
46髓底可见低密度影，根分叉骨质稀疏，根管充填不密合，近中根管充填至根中1／2处(图4-8-5) 。
[YS245_206_图4-8-5 .gif]
45充填物周边和下方未见低密度影（图4-8-5） 。
病例分析
1．主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。

“给定资料6”中说“政府在市场监管方面不该管的管得太多，该管的却没有管好。”请根据“给定资料6”，谈谈你对这句话的理解。（10分）
要求：全面、准确；不超过200字。
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全陪的主要职责是什么?

假设我们计划在全国做一项问卷调查以获得被访者的以下信息：性别、年龄、婚姻状况、教育程度、父母是否健在、个人收入、对目前生活的满意程度，请就这些内容设计一份问卷。[人大]

形成性评价与终结性评价有什么不同？并分别列举二者的几种评价方式。

材料：
以下是喻老师讲解“农业生产与地理环境”时的课堂导入。
创设问题情境导入新课：
方案1：引导学生思考本课卷首语中的问题，即“为什么中国的龙井茶在日本种植得不好”。以问题的方式导入，从而导出农业区位及区位条件。
方案2：以学生调查小组为单位，让其分别介绍各自对不同农作物（水稻、冬小麦、春小麦、玉米、棉花、花生、甜莱等）分布地的调查结果来导入新课。
问题：
（1）结合材料分析上述课堂教学运用了何种导入方法，教学效果如何。（10分）
（2）谈谈运用该导入方法的时候，需要注意哪些问题。（10分）

试述在管理工作中如何认识冲突、化解冲突。（武汉理工；中国人民公安大学）

阅读下面的材料，按要求作文。
有两个人想换脑袋，一个是体弱的富翁，一个是健康的穷汉，两人彼此羡慕，富翁为了得到健康，乐意出让他全部的财富，穷汉为了成为富翁，愿意随时舍弃健康。
有一位世界闻名的外科医生发现了人脑的交换方式，于是富翁便提出要和穷汉交换大脑。结果是，富翁会变得一无所有，但能得到健康的身体；穷汉会家财万贯，但将病魔缠身。手术成功了，穷汉成为富翁，富翁变成了穷汉。
但不久，变穷了的富翁由于有了健康的身体，而且又有成功的意识，渐渐地财富又积累起来了，可是他总担忧着自己的健康，一感到些微的不舒服便大惊小怪。久而久之，他那极好的身体又回到了原来多病的状态。那位新富翁总算有了钱，但身体孱弱，然而，他总是忘不了自己是个穷汉，有着失败的意识，他没有用换脑得来的钱过一种新生活，而是不断地把钱浪费在无用的投资里，应了“老鼠不留隔夜食”这句老话，钱不久便挥霍殆尽，他又变成原来的穷汉。然而，由于他无忧无虑，换脑时带来的疾病也不知不觉地消失。他又像以前那样拥有一副健康的身子骨。两个人又都回到了原来的模样。
综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。

德国心理学家苛勒于1917年提出了一种阐明解决问题的性质和过程的模式。该模式认为问题解决要求看出问题情境中的各种关系，而对这种关系的理解是突然产生的，是一个（　　）过程。

腹部听诊的内容 。

结合本案例，该事故车辆是否存在超载，若不存在，说明理由;若存在，计算超载率