语素文字和音位文字[北京语言大学]
【分析题】
患者，男，45岁，职员 。丰诉：戴用下颌可摘局部义齿1个月，邻缺隙侧的天然牙疼痛5天 。
现病史：1个月前行下颌可摘局部义齿修复 。现自觉邻缺隙侧的天然牙在咀嚼时有轻微疼痛 。
既往史：否认全身系统性疾病、传染病和药物过敏史 。
检查：35～38、45～48缺失，缺隙正常，34、44松动Ⅰ度、叩痛(±)，牙槽嵴丰满度适中，黏膜弹性较好，牙周情况良好 。未见咬合高点，舌板及其他各部分密合 。原义齿34、44上分别放置三臂卡环，远中
支托 。左右两侧以舌杆相连 。
24颊侧牙冠缺损，牙龈增生，探诊（－），冷（－），叩（－），无松动 。
25
龋洞，探(+)，冷（－），叩（－），无松动 。
26、27残根，探根管口（－），叩（－），无松动 。牙龈色正常无窦道（图4-29-4），X线片示：24、25、26根尖均无明显异常 。
[YS245_312_图4-29-4 .gif]
病例分析
1．主诉疾病的诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的分析与治疗设计 。
1)邻缺隙侧的真牙在咀嚼时轻微疼痛的原因 。
2)本病例采用何种设计有利于基牙的保健及其原因 。
3)游离端缺失时，基牙选用近中支托或远中支托的根据 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。
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参考答案
参考解析
【分析题】
案例：
在初中美术《装饰画》一课“实践展评”环节中，张老师要求学生小组内相互点评，并提出评价要求：①以自评为主，说出创作灵感与想法。互评为辅，给对方指出存在的不足，并给出建议。
②评价内容：作品是否运用本节课相关技法，构图是否饱满，色彩是否搭配合理，是否有创新性体现。同学们在这一环节都很开心，张老师很满意，给出了鼓励性评价和优化作品的建议。让同学们将作品装入美术学习档案袋问题：对张老师在此环节的教学行为的优点进行评析。
【分析题】
某县公安局在处理一起故意伤害案中，对张某作出拘留10天的行政处罚决定。张某不服，向上一级公安机关市公安局提起行政复议。市公安局经过审查认为，县公安局对张某的处罚偏重，作出变更拘留5天的处罚决定。张某仍然不服，向法院提起行政诉讼。
本案应以谁为被告？为什么？
