患者，男，45岁，职员 。丰诉：戴用下颌可摘局部义齿1个月，邻缺隙侧的天然牙疼痛5天 。
现病史：1个月前行下颌可摘局部义齿修复 。现自觉邻缺隙侧的天然牙在咀嚼时有轻微疼痛 。
既往史：否认全身系统性疾病、传染病和药物过敏史 。
检查：35～38、45～48缺失，缺隙正常，34、44松动Ⅰ度、叩痛(±)，牙槽嵴丰满度适中，黏膜弹性较好，牙周情况良好 。未见咬合高点，舌板及其他各部分密合 。原义齿34、44上分别放置三臂卡环，远中支托 。左右两侧以舌杆相连 。
24颊侧牙冠缺损，牙龈增生，探诊（－），冷（－），叩（－），无松动 。
25龋洞，探(+)，冷（－），叩（－），无松动 。
26、27残根，探根管口（－），叩（－），无松动 。牙龈色正常无窦道（图4-29-4），X线片示：24、25、26根尖均无明显异常 。
[YS245_312_图4-29-4 .gif]
病例分析
1．主诉疾病的诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的分析与治疗设计 。
1)邻缺隙侧的真牙在咀嚼时轻微疼痛的原因 。
2)本病例采用何种设计有利于基牙的保健及其原因 。
3)游离端缺失时，基牙选用近中支托或远中支托的根据 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。

请认真阅读下列材料，并按照要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
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材料:
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   小辉生日的早晨，同学们走进教室，经验的发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”，小辉小心翼翼的打开盒子，惊喜的看到一个生日蛋糕，在同学们生日快乐的歌声中，她愉快地和同学们一起分享蛋糕，同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的天使是谁，望着同学们那一双双充满期待的眼睛，王老师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真善美，她是不愿意披露自己姓名的，但她确实生活在我们中间，小辉是咱们班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学，而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心，去关心需要温暖的人”。
   从那以后，班里的“天使的礼物”经常出现，同学间都能相互关心，平等相处。
   问题：
（1）请对王老师设计的这一活动进行评析。
（2）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围。

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