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按索赔发生的原因分析，B公司可提出哪些类型的索赔?

简单说明文字的发展过程？

自拟一个具有二层性的符号，并以此为例说说你对符号二层性的理解。[北京大学]

简述新闻传播过程中“事实”对传播者的制约。

根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行

分析点评。

【课题名称】《丰收时节》

【教学对象】七年级学生

【教学内容】欣赏《丰收时节》及综合创编

【主要目标】

1. 学习维吾尔族基本舞蹈动作，感受“赛乃姆”节奏。

2. 通过欣赏、创编、表演等实践活动，围绕“丰收时节”主题，尝试创作和表演，体会舞台表现的综合性特征。

（其他目标略）

【学时】1

【教学过程片段】

一、导入阶段（略）

二、展开阶段：新课教学

1. 作品赏析——天山脚下的《丰收时节》

(1)学习与感受维吾尔族舞蹈特色

师：示范维吾尔族舞蹈片段。

师问：这是哪个民族的舞蹈？老师的动作在表现什么？心情如何？

（师生交流）

生：尝试模仿“摘葡萄”舞蹈动作。

师问：你们的动作与老师刚才的动作有何不同？

（师生交流）

师：指导学习“摘葡萄”舞蹈动作。

（手部动作、脚步动作、方位）

生：舞蹈实践，感受“赛乃姆”及其典型节奏。

(2)欣赏舞蹈视频《丰收时节》

师问：作品运用了哪些舞蹈动作、哪些舞台表现手法来展现收获的喜悦？

（板书：舞蹈动作、舞蹈队形、舞蹈形式、道具、布景、灯光）

师生交流舞台表现形式对“收获”这一舞蹈主题的塑造作用。

2. 创编与实践——《收获时节》

师：出示创编主题“收获时节”，布置创编分组及要求。

（舞蹈组、配乐组、灯光组、布景组、摄影摄像组）

生：分组实施创作实践，教师指导。

生：创作展示，各组共同表演《收获时节》。

三、小结（后略）

简述幼儿园课程和教学的特点是什么？

简述弥尔顿与《论出版自由》。

编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是________、________、________、________等。

简述中国近现代普及义务教育的历程及其代表人物。[华中师范大学]

前段时间，温家宝总理接受美国有线电视网（CNN）记者法里德·扎卡里亚的访谈，讲述了对于一系列敏感问题的看法。
（1）如果你代表国内的一家主流媒体采访温家宝，你的前三个问题将会是什么（请你说明你代表的是哪一家主流媒体采访温家宝，你的前三个问题将会是什么）？
（2）在众多擅长做政治精英访谈的记者中，你最喜欢哪一位，为什么？如果你并不喜欢政治精英访谈，那么你喜欢哪一类的访谈节目（访谈报道）？结合个案谈谈你的理由。