简述新闻传播过程中“事实”对传播者的制约。

食品样品

简述新闻的客观性。

什么是开音节和闭音节？指出下列词中的开音节和闭音节：
汉语：高兴[kau ig]  丽江[1i teiag]　  景气[teig te]   学校[9ys 9iau]
英语：ear[i]（耳朵） ease[i：z]（快活、容易）　 Light[1ait]  （光亮） comrade[komrid]（同志）  accidentally  [~eksidentali]（偶然）
俄语：nrparb[igrat]（表演、玩耍）　 ypa（ura]（乌拉）
BsmyCK[v~pusk]（出版）  aaxowars[noxnclitl（寻找）

简述新闻通讯社在国际新闻传播中的作用和业务动向。

事件一中，主线跨线桥和左匝道跨线桥施工期间应分别在哪些位置设置限高门架？（用图5-1中所示的道路横断面的代号“A-K”表示）

下面是某教师的课堂教学片段。
Step 1 Revision
（互相问候后，教师将装有彩色小图片的信封分发给各小组）
T:Open the envelopes please. You have something nice in them. What are they？
S:A green ear，a red ball，a blue plane，a yellow cat...
T:What do you like？
S:I like..…
Step 2 Lead-in T:Let's sing the song Who Is Wearing Yellow Today.（音乐结束后，教师并没有停下来，而是改编歌词继续唱）
T:Who is wearing blue today？Blue today？Blue today？Who is wearing blue today？
Step 3 Presentation T:Who is wearing blue today？
S:You are wearing blue today？
T:Yes，I'm wearing blue today.I'm wearing a blue sweater now.
（学生跟读sweater，sweater，blue sweater）
T:I like the blue sweater.If you like it，please say it out loudly.
T:Do you like the pink sweater？（PPT展示粉红色毛衣图片）S:Yes，I like the pink sweater.
（借助学生的穿着，引出jacket等新词，展开活动）T:It is too hot.I will take off my sweater.Please take off your jacket.
（伴随动作，依次教授词组take off，put on，hang up and put away）
请根据材料回答下列两个问题。
（1）教师在复习、导入以及呈现环节创设了不同的情境，请分别对其创设方法及作用进行分析。（15分）
（2）评析教师在语言学习活动中的角色。（15分）

在下列物品（服务）中，哪些属纯公共物品？哪些属准公共物品？哪些属私人物品？为什么？
（1）灯塔；
（2）城市绿化；
（3）图书馆；
（4）供应煤气。

事业部制组织结构的基本特征是什么？其主要优缺点是什么？（山东大学2017年研；天津财大2016年研；北师2007年研）

案例：
李老师在《土与火的艺术》一课中，以视频《国宝档案》片段进行导入，然后将陶器与瓷器分发给每个小组，让学生通过抚摸、敲击等方式感受、讨论、交流陶与瓷的不同。继而李老师讲解陶器与瓷器的具体不同——烧制温度、用料等，并请当地博物馆工作人员来到课堂，为大家讲解当地陶器制作的工艺与风格特点，并进行示范。最后让学生以小组合作的形式以泥条盘筑的方法制作一个陶坯并进行装饰。在展示评价环节，让学生模仿“鉴宝”栏目的形式，分别扮演专家与藏家，从器形与装饰纹样的角度进行分析、赏评。
问题：李老师这节课采用了哪些教学方法或学习方式？各有什么优点？

投资者的效用函数与投资者的风险偏好间的关系是什么？