患者，女，56岁 。
主诉：左下后牙拔除后3个月，要求修复 。
现病史  ：3个月前行松动牙拔除，要求修复缺失牙 。
既往史  ：否认全身系统性疾病及药物过敏史 。
检查：缺失，拔牙创愈合良好 。松动（Ⅰ度），其余牙松动（-）、叩（-），缺牙区牙槽嵴较好，间距离约4-5mm 。11、12根尖区黏膜窦道，牙冠变色，无光泽 。冷热诊（-），叩（-），电活力测验无反应，无松动 。X线片示：11根尖有约直径1 .5mm透光区，边界清楚，无骨白线；12根尖区有直径约3mm的透光区，边界不清(图4-19-10) 。

1．主诉疾病的诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的分析与治疗设计 。
(1)本病例可以采取何种方法修复 。
(2)本病例若采用可摘局部修复，的固位体应如何设计，为什么？
4．全口其他疾病的治疗设计 。

素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。

美术课程的教学中应如何体现创新精神？

工业埋地不锈钢管道系统液压试验的介质和环境温度是否合格？说明理由。

结合具体情况说明怎么才能达到较好的外宣效果?

论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。

一天早上，大班的幼儿一来幼儿园就开始讨论。一个幼儿说：“我家里有香香的纸巾。”另一个幼儿说：“我家里的纸巾上还有花纹呢。”一旁的幼儿说：“我昨天在电视里看到一种纸，叫做复写纸，用它可以印出一模一样的东西呢。”陈老师认为可以根据幼儿的兴趣，生成一个与纸有关的主题活动，帮助幼儿了解纸的种类，探索纸的不同属性，发现纸的不同用途请帮助陈老师设计“纸的奥秘”主题活动。
要求：
（1）写出主题活动的总目标
（2）围绕主题设计三种子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节
（3）写出另外两个子活动的名称、目标。

分工
论说文：根据下面材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。
日本北海道大学进化生物研究小组对三个分别由30只蚂蚁组成的黑蚁群的活动进行了观察。结果发现大部分蚂蚁都很勤快地寻找、搬运食物，少数蚂蚁却整日无所事事、东张西望，他们把这少数蚂蚁叫做“懒蚂蚁”。
有趣的是，当研究小组在这些“懒蚂蚁”身上做上标记，并且断绝蚁群的食物来源时，那些平时工作很勤快的蚂蚁表现得一筹莫展，而“懒蚂蚁”们则“挺身而出”，带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。
原来“懒蚂蚁”们把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上了。它们能观察到组织的薄弱之处，同时保持对新的食物的探索状态，从而保证群体不断得到新的食物来源。这就是所谓的“懒蚂蚁效应”——懒于杂务，才能勤于动脑。

关键期

金本位制[中山大学]

在针砭时弊、激浊扬清方面，新闻评论有何具体作用？