加涅把与学习有关的动机分为哪几种?
案例:
某学校在高二“音乐与舞蹈”选修模块开设了韵律操。每节课前,老师都会从网上下载根据《江南Style》《向前冲》《小苹果》等流行歌曲编配的广场舞录像;上课时,老师一边播放录像,一边要求学生对照录像上的动作学习。课堂上,气氛非常活跃,老师省心,学生开心。下课的时候学生们大汗淋漓,意犹未尽。有一天,老师对学生们说:“同学们,今天我们跳《青春修炼手册》!”同学们顿时欢呼雀跃起来,齐声叫好!安静下来后,有一位学过芭蕾的女同学举手对老师说:“老师,每天就这么跳好像没什么意思啊,到现在我也没搞懂什么是韵律操……”
问题:
(1)依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的案例片段中存在的问题进行分析。(8分)
(2)如果你是音乐老师,针对案例中的问题,提出改进建议。(7分)
某股票当前支付的红利为每股2元。市场上的无风险利率为6%,这只股票的风险溢价为4%。
(1)如果分析师预测该股票年分红将维持每股2元不变,那么这只股票的估值为多少?
(2)如果分析师预测该股票的年分红将以常数2%增长,那么这只股票的估值为多少?
(3)如果分析师预测该股票分红的稳定增长率略高于2%,那么将会如何影响分析师对于股票的估值?[北京航空航天大学]
俄国著名的文学批评家别林斯基说:“……人们只看到艺术和科学不是同一件东西,却不知道它们之间的差别根本不在内容,而在处理一定内容时所用的方法。哲学家用三段论法,诗人则用形象和图画说话,然而他们所说的都是同一件事。……一个是证明,一个是显示,可是他们都是说服,所不同的只是一个用逻辑结论,另一个用图画而已。”这样的说法是否正确?如果有偏颇,请你进行辨析。