圣诞节快到了，为了让大班幼儿了解西方不同的文化，李老师开展了以“圣诞节”为主题的活动，帮助幼儿对不同文化、不同习俗进行了解。请根据李老师班级情况，设计“圣诞节”的主题活动。
要求:
(1)写出主题活动总目标。(8分)
(2)围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。(4分)
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分，共8分)
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
在一次小学语文课上，王老师正和同学们尽情地“畅游”在《颐和园》这幅清新、美丽的“画卷”中，突然一双小手高高举起：“老师，课文第四自然段第四句话中的“滑”字，应改成“划船”的‘划’。‘游过’。这位同学突如其来的提问，似乎起了抛砖引玉的作用，其他同学也似有所悟，都纷纷发表自己的看法：“是啊，应该是‘划船’而不是‘滑船’。“是不是印错了？”“也许是作者错了。”有位同学提议：“老师，我们写封信去问问《颐和园》的作者吧！” 王老师说：“看来同学们已经会主动思考怎么解决问题了，老师真为你们感到骄傲！
但是我想先请同学们冷静的思考以一下这个问题，看看我们能不能自己解决，老师相信同学们这么聪明，一定能够解决这个问题。”
（1）请运用已经学过的教育理论，评价王老师对“提议写信”的处理。
（2）谈谈教师处理课堂上突发事件应遵循的原则。
【分析题】
考题：
1.题目：自然资源额基本特征
2.内容：
自然资源用得完吗?
人类的生产和生活必须利用自然界中各种各样的物质和能量。农业生产需要土地、阳光、水等；冶炼钢铁，需要开采铁矿；电灯照明、开动机器，需要煤、石油或水能等作动力；建筑房屋，所用的水泥是用石灰石烧制而成的；就连我们学习所用的纸张和木杆铅笔，也需要用木材作原料。这些自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源自然资源分为可再生资源和非可再生资源。土地、阳光、森林、水和水能等，可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资源(图3.1)。煤炭、石油、铁矿等，形成、再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源(图3.2)。
总量丰富，人均不足
我国幅员辽阔，自然环境多样，自然资源总量丰富，种类相当齐全，可谓地大物博土地、水、水能、森林、矿产等许多自然资源的总量均居世界前列。但我国人口众多，自然资源的人均占有量远低于世界平均水平下面这组数字能让我们对“地大物博”有清醒的认识
3.基本要求：
（1）在教学中使用小组讨论法。
（2）要求配合教学内容有适当的板书设计。
（3）在10分钟内完成试讲内容。
4.答辩题目
（1）可再生资源与非可再生资源有什么不同。
（2）在《地理新课标》下，请问你该如何培养学生的地理核心素养。
