材料：
关于第一次世界大战，《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因；了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
下面是某教师设计的“第一次世界大战”一课的教学目标：
基础知识目标：
了解第一次世界大战前经历了长叶间矛盾与冲突的酝酿．萨拉热窝事件起了大战导火线的作用，凡尔登战役和整个大战造成了严重灾难，第一次世界大战的性质是非正义的帝国主义掠夺战争。
能力目标：
通过设置一系列问题，如“战前两大军事集团是怎样形成的？大战的导火线如何点燃？战争造成了怎样的灾难？第二次工业革命与‘一战’有什么联系？‘一战’爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些？‘一战’的性质是什么？它给人们留下了哪些深刻的历史教训？”等，培养学生初步综合分析历史问题的能力。
情感、态度与价值观目标：
使学生认识到：战争给人类发展和进步带来的巨大灾难，形成唯物史观，使学生树立热爱和平、远离战争的观念，从而提高人文素养。
问题：
(1)这位教师设计的教学目标主要存在哪些问题？（8分）
(2)根据课程标准，重新拟定这一课的教学目标。（8分）
【分析题】
某市卫生局接到报告，2009年3月22日，某市报告22例甲型H1N1流感疑似病例 。作为疾控中心工作人员，你被委派到病人隔离区采样 。
问题：
1．你认为采样应注意哪些问题？
2．标本的采集种类和要求 。
3．采集可疑标本样品的操作、贮藏和运输过程中的注意要点 。
4．检测实验室工作人员生物安全防护个人防护装备要求 。
5．检测实验室生物安全防护要求 。
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
阅读下列教材内容，运用思想政治课程与教学的基本理论，按要求完成任务。
材料：以下出示的是文化生活中第三课第二框《文化在交流中传播》的教材知识结构。
问题：根据给出的教材知识结构，任选其中一个知识点设计出教师与学生的活动过程，并说明设计意图。
【分析题】
施工过程中，监理单位下发针对专业分包工程范围内墙面装饰装修做法的设计变更指令。在变更指令下发后的第10天，专业分包单位向监理工程师提出该项变更的估价申请。监理工程师审核时发现计算有误，要求施工单位修改。于变更指令下发后的第17天，监理工程师再次收到变更估价申请，经审核无误后提交建设单位，但一直未收到建设单位的审批意见。
次月底，施工单位再上报已完工程进度款支付时，包含了经监理工程师审核、已完成的该项变更所对应的费用，建设单位以未审批同意为由予以扣除，并提出变更设计增加款项只能在竣工结算前最后一期的进度款中支付。
【问题】上述做法的设计变更估价申请报送及进度款支付过程中都存在哪些不妥之处？分别写出正确做法。
【分析题】
阅读案例,并回答问题。
案例：
下面是一位化学教师关于“金属活动性顺序”课堂教学的实录片段。
教师：我们平常会见到很多金属，比如，铁、铜、铝等，那么怎么比较它们的活泼性呢？
学生：（思考）
教师：我们已经知道，把铁钉放在硫酸铜溶液中，铁钉上会有紫红色的铜生成。这说明铁的金属活动性比铜的强，它可以把铜从硫酸铜溶液中置换出来，这是比较金属活动性的依据之一。
教师：（边提示边板书）
金属活动性顺序
判断依据:位于前面的金属能把后面的金属从它们化合物的溶液中置换出来。
学生：（倾听）
教师：大家理解了吗？下面我们来进行实验，研究铝、铜、银的金属活动性顺序，加深对该判断依据的理解。
实验1：铝与硫酸铜溶液的反应。
教师：请各小组（事先为各小组准备了相应的实验试剂与仪器）取一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出，观察实验现象。
学生：（分组做实验）
教师：大家是不是看到铝丝表面有紫红色物质析出，紫红色物质是什么呢？对，是铜。说明铝可以将硫酸铜溶液中的铜置换出来，铝的金属活动性比铜强。
实验2：……
问题：
（1）请结合案例，说明该教师教学的主要特色有哪些。（7分）
（2）你认为此案例中，该教师教学中还存在的不足是什么？（5分）
（3）“金属活动性顺序”属于化学基础理论知识，这类知识在学生化学学习中所起的作用有哪些？（8分）
【分析题】
1.题目：《透视文化多样性》
2.内容：
透视文化多样性
世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。同时，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。对人类社会来说，文化多样性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。
3.基本要求：
（1）有互动环节。
（2）板书设计合理。
（3）设计教学环节突破重难点。
【分析题】
A公司为一家房地产开发公司。2×20年8月8日，A公司向B公司销售50套公寓，
应收含税价款为6000万元。B公司将以优惠价格向其优秀员工出售这50套公寓。2×21年2月8日，由于B公司资金周转发生困难，无法按照合同约定偿还债务，双方进行协商进行债务重组，相关资料如下：
（1）B公司首先以一项债券投资清偿1000万元债务。B公司以摊余成本计量该债券投资，债券票面价值总额为600万元，票面利率与实际利率相同，按年付息。2×21年2月8日，该债券投资公允价值为1000万元。2×21年5月8日，该债券投资公允价值仍为1000万元。
（2）B公司以其普通股抵偿剩余5000万元债务（已知该部分债务的公允价值为4000万元）,用于抵债的普通股为3000万股，占B公司股份总额的20%,A公司取得这部分股权后能够对B公司的生产经营决策产生重大影响。B公司股票面值为1元/股
（3）2×21年2月8日，该债权的公允价值为5000万元。A公司将该债权作为以摊余成本计量的金融资产核算，已计提坏账准备为500万元。2×21年5月8日，双方办理完成抵债资产转让手续以及增资手续。B公司股权公允价值不能可靠计量。A公司将取得的股权作为长期股权投资核算，取得的债券投资作为交易性金融资产核算。B公司以摊余成本计量该应付账款。
（4）不考虑相关税费以及其他因素。
要求：
（1）计算A公司债务重组损益，并编制与债务重组有关的会计分录。
（2）简述债务转为权益工具方式下进行债务重组的，债务人初始确认权益工具的原则；计算B公司债务重组损益，并编制与债务重组有关的会计分录。
