1.施工总承包单位计划工期能否满足合同工期的要求?为保证工程进度目标，施工总承包单位应 重点控制哪条施工线路?
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
在一个经典实验中.研究者将3—6岁的儿童分成三组。先让他们观看一组成年男子对充气玩偶进行攻击，如大声吼叫或拳打脚踢。然后，让第一组儿童看到成年男子攻击玩偶后受到另一成人的表扬和奖励：让第二组儿童看到成年男子攻击玩偶后受到另一成年男子的惩罚；第三组儿童则只看到成年男子攻击玩偶。之后，研究者把这些儿童一一单独领到一个房间里去，房间里放着各种玩具，其中包括玩偶。对儿童的行为观察表明，第一组儿童产生较多的攻击性行为，第二组则比第三组表现出更少的攻击行为。
问题：
请运用班杜拉的社会学习理论对该实验进行分析。(20分)
【分析题】
案例：
某教师通过摩擦起电、验电器等试验，使学生对电现象有了一定的感性认识。
教师：同学们.生活中有很多与电有关的现象。比如说，灯泡发光、静电现象等等。有谁知道电现象的本质是什么？
学生茫然一片，无人应答。
教师：其实在各种复杂的与电有关的现象背后，都有着共同的本质。今天我们学习最基本的电磁规律——库仑定律。
教师：库仑在18世纪，通过大量的实验总结出了这一规律。同学们，告诉老师库仑定律的形式是什么?
大部分学生纷纷说出了正确答案。
一学生喊道：“老师，我懂了，库仑定律和万有引力定律非常类似。”
教师对学生的观点提出了批评，说道：“你才预习了一节，就简单下结论”。
紧接着教师写出了库仑定律的形式，讲解了电荷的概念并布置了几道练习题。
问题：
(1)对老师的教学行为进行评析。
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
(3)设计一个教学片段，使学生对点电荷、库仑定律有深入的认识。
【分析题】
分析下面的话：“天下重罪逮至京者，收系(锦衣卫)狱中，数更大狱，多使断治。”“(东厂)访谋逆妖言大奸恶等，与锦衣卫均权势。”“(西厂)以太监汪直领之……所领缇骑倍东厂，势远出卫上。”“是数者，杀人至惨，而不丽于法。踵而行之，至末造而极。举朝野命，一听之武夫、竖之手，良可叹也！”
