氯气中毒现场调查处置及病例报告
【分析题】
病历摘要：患者女性，45岁，工人，因头晕、四肢无力一年余就诊 。
患者系某造船厂油漆工，从事刷油漆工作6年，经常头晕、头痛、四肢无力，伴恶心，近一年来症状加重，思睡又不易入睡，多噩梦，起床后常眼花、发抖；每次刷漆后，口内发甜，刷漆中突然晕倒过，以后脾气急躁，爱哭爱闹，记忆力减退 。
既往体健，无高血压、心脏病、糖尿病、肝肾疾病等病史，无药物过敏史 。月经史、个人史、家族史均无异常 。
查体：T 36 .5℃，P 65次／分，R 20次／分，BP l00/70mmHg 。发育正常，营养中等，面部有明显色素沉着，神志清楚，浅表淋巴结未及肿大，皮肤、黏膜未见黄染，两侧瞳孔等大等圆，对光反射灵敏 。咽轻度充血，口腔无溃疡 。肺叩清音，无啰音 。心率72次／分，律齐，心尖区可闻及SM Ⅰ度 。腹软，肝脾肋下未触及 。肱二头肌、肱三头肌及膝腱反射亢进 。
实验室检查：血常规：Hb 90g/L，WBC 2 .4×10
/L，N 0．56，L 0．43，M 0．01，PLT 80×10/L 。骨髓象：粒细胞系统见中幼及晚幼粒细胞较少，红细胞系统大致正常 。
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参考答案
参考解析
【分析题】
阅读下面的材料，按要求作文（50分）
一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就会爬上来。”
根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000字的论说文。
要求用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。
【分析题】
某集团公司董事长贾先生将其自有的房产和基金托付给英国一家信托公司，由信托公司奖励将与房产和基金相关的未来经济利益制定给家中二女儿。为确保房产和基金安全，特地聘请某资产管理公司打理信托资产。另外，贾先生还聘请某知名律师为其房产和基金加强对资产进行监管。请连线：
【分析题】
材料：
教师在“生态系统的能量流动”一节的教学实录如下。
一、导入新课
师：请大家欣赏一段动画，并讨论后面的问题。
大屏幕出示情景动画：鲁滨逊流落到一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何可供人或鸡食用的食物，他随身尚存的只有一只活母鸡、15kg玉米。
教师提问：你认为以下哪种生存策略能让他维持更长时间来等待救援？试说明理由。
策略1：先吃鸡，再吃玉米。
策略2：先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。
学生分组讨论，并交流讨论结果。
师：看来大家的意见各不相同，到底哪个策略才是合理的呢？通过今天的学习，我们就能解决这个问题。
投影展示学习课题“生态系统的能量流动”。
二、新课教学
……
1.播放课件：生态系统中食物链（网）的示意图。
2.教师提问：生态系统能量流动的源头是什么？
3.学生回答：生态系统中能量的源头是太阳能。
4.引导启发：不是所有的太阳能都参与生态系统中的能量流动，只有被生产者固定的太阳能才能流动。
5.师生谈话：生产者是如何固定太阳能的？生产者（绿色植物）通过光合作用固定的太阳能在生态系统中逐级流动的具体过程。
6.分组讨论：能量在流动过程中将发生怎样的变化呢？你能发现什么规律吗？
7.播放课件：生态系统能量流动的调查数据。
（推荐一个同学归纳其中心内容，其他同学补充，教师点拨指导）
8.师生交流：在能量流动的过程中，每个营养级中能量的具体走向，总结得出生态系统能量流动逐级递减的规律。
……
问题：
（1）分析出本教学片段所涉及的教学目标。（10分）
（2）分析该教师为达成教学目标所运用的具体教学措施。（10分）
【分析题】
患者男性，80岁 。
主诉：反复胸闷，憋气10年，加重伴喘息1周 。
病史：患者10年前因胸痛就诊于当地医院，诊断为急性前间壁心梗，住院治疗后好转出院 。后渐出现胸闷、气短，无心悸，无夜间不能平卧 。在当地医院就诊，考虑"心功能不全" 。此后间断服用地高辛、利尿药 。一周来，进食后出现右肋下疼痛，食欲差，自觉尿量减少1000ml/d 。一天前来医院急诊 。既往有高血压病史30余年，最高血压220／110mmHg，平时间断服用复方降压片、降压0号等药物，血压控制情况不详 。
查体：T 36 .3℃，P 90次／分，R 25次／分，BP 120/90mmHg，高枕卧位 。呼吸急促，口唇轻度发绀，颈静脉无怒张 。双肺呼吸音粗，双肺散在干湿啰音 。心界叩诊不满意，心率90次／分，律齐，心音低钝，各瓣膜区未闻及杂音 。腹软，肝肋下触及1cm，质韧，边缘钝，无压痛 。双下肢水肿(+) 。
