简述校本课程开发的优缺点。
老干部培训原定培训时间是星期四下午完成,星期五上午开结业大会,但是临时接到通知星期四下午要增加培训内容,一宣到星期五早上结束,星期五下午开结业大会。你作为负责人怎么办?
试根据下列材料发表你的看法。
英国大选克莱格用媒体争选票电视助其一夜蹿红(国际在线 2010年04月30日)
“今天我们正在创造历史!”在英国大选于4月15日破天荒地举行首场电视辩论时,主持人这样宣布。29日,第三场电视辩论举行,历史继续改写。
如果说电视辩论的方式已经创造了英国大选历史的话,那么现在还有一种历史的创造更值得人们期待,那就是非英国传统两大党工党和保守党的候选人当选首相。如今,有望创造这个历史的人物已经出现,他叫克莱格,于2007年12月担任英国自由民主党党魁。
电视让克莱格蹿红
当党魁并没有让克莱格名声大噪。但是,恐怕克莱格自己都没有想到,他能在一夜之间蹿红,并且能够在与工党领袖、现任首相布朗和保守党领袖卡梅伦之间的竞争中脱颖而出。4月15日,在英国大选的首次电视辩论中,这位从来没有组过阁的英国第三大党领导人,大放异彩,成为继二战首相丘吉尔之后人气最高的政治领袖。
百余年来,英国政坛都是工党和保守党轮流坐庄,两党之外的第三大党和第四、五、六党是从来没有实质性区别的。然而,克莱格在英国“电视剧化”的首次大选辩论中一辩成名天下知。克莱格把握了与两大党领袖公开竞争的黄金机会,抢占先机,充分利用了电视直播这一契机,一下打了个翻身仗。在首轮电视辩论之后,其支持率狂飙升至37%,史无前例地超越了工党和保守党,它们的支持率分别为28%和32%。而辩论后的即时民意调查显示,68%的受访者称愿意因为克莱格而投自民党一票。
29日,英国大选举行第三轮也是最后一轮电视辩论,擅于出境的克莱格能否向创造历史更进一步引人关注。
媒体造就总统
将电视辩论和大选结合起来,其实早就不是什么新鲜事。这方面美国人是先驱者,50年前就开始用了。在1960年的美总统选举中,尼克松和肯尼迪展开电视辩论,结果肯尼迪以潇洒的风度、出众的口才,在电视镜头前扭转了民意调查中的劣势,成功当选。
等到近50年后的奥巴马参加总统竞选时,他除了继续在电视辩论中滔滔不绝外,更开创性地充分动用了互联网这个新型媒体,并在成功当选后还获得一个封号——“互联网总统”。奥巴马在竞选期间建立了自己的竞选官方网站,并特意打造了一个注册成员超过百万的在线社区“我的奥巴马”(MyBO),形成了良好的选民交流氛围和社区感觉。
从传统媒体到新媒体,美国的总统候选人一向嗅觉灵敏。早在七八十年前,弗拉克林·罗斯福在竞选时就看中了广播的价值,充分利用当时的传媒新宠将其政治主张传散开去;到了肯尼迪竞选时期,电视辩论成为总统大选的“规定动作”。如今,无论是电视还是广播、报纸或者网络,也无论是在美国、英国还是其他西方发达国家,各种媒体都在各国大选中发挥着各自不同的作用。
中国有句古话讲,“得民心者得天下”。这句话用在当今的西方大选中,或许可以描述为:“得媒体者得大选”。
传统教学具有注重预设,忽视课堂生成的倾向。新课程教学主张在预设的前提下.关注生成,引导生成,强调教学是预设与生成的有机统一。然而,由于受传统教学观的影响,在实践中我们发现,仍有不少教师,或忽视生成,或回避生成,或压制生成,从而把生成扼杀在了萌芽状态,或是让生成“花自飘零水自流”。众所周知,建构主义是我国新一轮课程改革的重要理论基础,课堂生成也要坚持建构主义的指导,对生成的引导、利用和发展的过程.就是对生成的建构过程。
一教师教学《政治生活》中的“中国共产党立党为公,执政为民”。课前教师做了充分的准备。在教学过程中,就教材涉及到的反腐败问题,师生共同列举了一些干部收受贿赂的事例。突然,一位学生在下面嘀咕:“当干部没有好下场!”教室里一下热闹起来:某机关一位干部违法了,某镇一个镇长被判了,某学校一位校长被撤职了……教师原来设计的教学思路立刻土崩瓦解,课堂陷入了混乱。而此时教师却无奈地说,事物都是一分为二的嘛,毕竟还有很多好干部。
请根据建构主义知识,分析这位教师的不当之处。
B公司甲产品的生产成本核算采用平行结转分步法。该甲产品的生产在两个车间进行,第一车间为第二车间提供半成品,第二车间将其加工为产成品。每月末进行在产品的盘点。
产成品和月末在产品之间分配费用的方法采用定额比例法:材料费用按定额材料费用比例分配,其他费用按定额工时比例分配。
定额资料见定额汇总表,本月发生的生产费用数据已记入成本计算单。
定额汇总表
单位:元
生产步骤 | 月初在产品 | 本月投入 | 产成品 | 月末在产品 | |||||||
材料 费用 | 工时(小时) | 材料 费用 | 工时(小时) | 单件 材料 定额 | 单件 工时 定额 | 产量(件) | 材料 费总 定额 | 工时总定额 | 材料费用 | 工时(小时) | |
第一车间 | 5000 | 200 | 18000 | 1100 | 100 | 6 | 200 | 20000 | 1200 | 2800 | 110 |
第二车间 | 180 | 920 | 5 | 200 | 1000 | 120 | |||||
合计 | 5000 | 380 | 18000 | 2020 | 100 | 11 | 20000 | 2200 | 2800 | 230 | |
第一车间甲产品成本计算单
单位:元
项目 | 产量(件) | 直接材料定额 | 直接材料费用 | 定额工时 (小时) | 直接人工费用 | 制造费用 | 合计 |
月初在产品 | 5500 | 200 | 600 | 6300 | |||
本月费用 | 19580 | 4778 | 7391 | 31749 | |||
合计 | 25080 | 4978 | 7991 | 38049 | |||
分配率 | |||||||
产成品中本步骤份额 | |||||||
月末在产品 |
第二车间甲产品成本计算单
单位:元
项目 | 产量(件) | 直接材料定额 | 直接材料费用 | 定额工时 (小时) | 直接人工费用 | 制造费用 | 合计 | |
月初在产品 | 140 | 120 | 260 | |||||
本月费用 | 4228 | 6488 | 10716 | |||||
项目 | 产量(件) | 直接材料定额 | 直接材料费用 | 定额工时 (小时) | 直接人工费用 | 制造费用 | 合计 | |
合计 | 4368 | 6608 | 10976 | |||||
分配率 | ||||||||
产成品中本 步骤份额 | ||||||||
月末在产品 |
甲产品(产成品)成本汇总计算表
单位:元
项目 | 产量(件) | 直接材料 | 直接人工 | 制造费用 | 合计 |
第一车间 | |||||
第二车间 | |||||
合计 | |||||
单位成本 |
要求:计算填列“第一车间甲产品成本计算单”、“第二车间甲产品成本计算单”
和“甲产品(产成品)成本汇总计算表”。