《解放》周刊
参考答案
参考解析
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）生活中常见的卡片有哪些样式？（10分）
（2）如指导小学低年段学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（20分）
【分析题】
Z公司是一家农业公司，为扩大生产规模需要筹资12000万元，正在根据下列信息进行决策。
资料一：公司目前长期资本主要包括：长期借款8000万元，年利率5%，每年付息一次，5年后还本；优先股40万股，每股面值100元，票面股息率4.5%；普通股1500万股，每股面值1元，每股公积金2元，每股未分配利润3元。
资料二：公司草拟了两种筹资方案，假设所有筹资方案都没有发行费用。
（1）方案一是以104元/份的价格发行长期债券50万份，债券面值100元，期限10年，票面利率4.8%，每年付息一次装剩余部分资金按当前市价8.5元/股增发普通股予以解决。
（2）方案二是平价发行优先股35万股，每股面值100元，面股息、率4%。剩余部分资金按当前市价8.5元/股增发普通股予以解决。
资料三:公司严格实行以销定产，年初、年末均没有产品结存。目前产品年销量48万件，单价500元，单位产品成本情况如下：
项目 | 单位产品成本 |
直接材料 | 225 |
直接人工 | 80 |
变动制造费用 | 75 |
固定制造费用 | 60 |
合计 | 440 |
根据公司的销售政策，每件产品的销售佣金为20元，除佣金外的销售和管理费用均为固定费用，年度金额为1000万元。预计扩大生产规模后，产品单价、单位变动成本均保持不变，产品销量增加12万件，此外新增固定经营成本费用600万元。公司的所得税税率为25%。
要求：
（1）计算方案一和方案二的每股收益无差别点的息税前利润。
（2）分别计算方案一和方案二筹资后的每股收益（结果保留3位小数），并以此为标准判断两种方案是否构成显著差异（Z公司认为以方案二的指标数值为基准，如果方案一的指标数值与基准的差异率在5%以上，则方案构成显著差异。下同）。
（3）分别计算方案一和方案二筹资后的联合杠杆系数（结果保留2位小数），并以此为标准判断两种方案是否构成显著差异。
（4）假设Z公司没有金融资产，公司长期借款、优先股、长期债券以发行面值计量，公司原股票以账面价值计量，新发行的股票以筹资金额计量。分别计算方案一和方案二筹资后的投资报酬率（结果保留百分号前2位小数），并以此为标准判断两种方案是否构成显著差异。
（5）什么是平衡计分卡的4个维度和4个平衡？假设Z公司使用平衡计分卡里的三个专项指标来评价财务方面的表现，每个指标若完成则积25分、若未完成则积0分，三个指标的权重分别为30%、40%、30%。使用下表为方案一和方案二打分，并以此为标准作出选择。
项目 | 方案一 | 方案二 | ||||
打分 | 权重 | 加权分 | 打分 | 权重 | 加权分 | |
每股收益是否达到0.2元 | ||||||
联合杠杆系数是否低于9 | ||||||
投资报酬率是否高于4.62% | ||||||
合计得分 | ||||||
【分析题】
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对教学设计中的教学过程进行分析，并提出改进建议。
【课题】爱尔兰民间舞蹈——踢踏舞
【教学目标】
1. 培养节奏的表现力和舞蹈的创编能力。
2. 学习踢踏舞基本动作，能够掌握踢踏舞的舞步特点。
3. 通过对爱尔兰民族经典音乐剧《大河之舞》选段的欣赏与分析，培养对踢踏舞学习的兴趣。
【教学重难点】学习和创编踢踏舞。
【教具】多媒体、幻灯片、自制剪辑的音乐
【教学过程】
（一）导入
师：欢迎同学们走进音乐与舞蹈的课堂，现在就让我们跳起热身韵律舞蹈。（播放剪辑的《肯肯圆舞曲》，队伍集合成上课的形式。）
师：首先我们来做一组游戏，老师这里有几张纸条，分别是不同的情景与情感的要求。规则：用你的身体上的任何一个部位打击出符合要求的节奏。（每一组选两名同学，分别找两组同学即兴表演。）
师：请同学们用自己的语言归纳一下：节奏在音乐中起到怎样的作用？（学生分别归纳，阐述节奏在音乐中的作用。）
师：节奏就像我们人身体中的骨骼，人假设没有了骨骼就无法挺直身体、无法站立，节奏在音乐中起到一种支撑的作用。节奏不但在音乐中有重要作用，而且在舞蹈中也具有巨大的魅力。这节课我们就来学习一种节奏感非常强的爱尔兰民间舞蹈。
（二）引出课题
师：请同学们欣赏一段音乐剧并思考两个问题：
1. 影片播放的舞蹈属于哪类舞蹈？
2. 这种舞蹈给人在视觉和听觉上各有什么感觉？
（播放音乐剧《大河之舞》）
学生思考回答后，老师归纳：影片播放的舞蹈属于踢踏舞。视觉——舞态变化多姿，脚下的步伐灵巧、多变；听觉——音乐轻快，节奏性非常强，给人一种释放激情的感觉。
展示课题：爱尔兰民间舞蹈——踢踏舞。
（三）介绍爱尔兰踢踏舞《大河之舞》（幻灯片配合）
1. 介绍舞王迈克·弗莱利。
介绍爱尔兰踢踏舞，就一定要介绍舞王迈克·弗菜利。这个1958年7月16日出生的美国爱尔兰移民后裔，将自己最富个性与创意的舞姿带进了传统的爱尔兰踢踏舞中。作为《大河之舞》的创始人之一，第一代领舞，他在《大河之舞》中展现了他作为舞者的才华。
2. 介绍《大河之舞》。
《大河之舞》是当代最具爱尔兰民族风格的经典音乐剧，它叙述了爱尔兰祖先与大自然抗争，以及经历战争、饥荒等各种苦难后，重建民族伟业的经历。“大河”指的是爱尔兰的母亲河里苏河，“舞”指的是爱尔兰的踢踏舞。1995年《大河之舞》在首都都柏林的波音剧院首演，结果大获成功。对于真心喜爱爱尔兰踢踏舞并想跳好爱尔兰踢踏舞的朋友们，要明白爱尔兰踢踏舞首先是IrishDance，然后才是踢踏舞。
3. 踢踏舞的创作。
师：其实，踢踏舞的创编并没有我们想象的那样难，有很多踢踏舞是来源于生活中点点滴滴的细节，当我们初步熟悉一些基本的踢踏舞步之后，就可以用脚下的节奏，夸张地演绎生活中的故事。
接下来我们就欣赏一段吉恩·凯利的《雨中曲》。（播放影片）
4. 学习踢踏舞基本舞步（配合节奏感鲜明的舞曲）。
1. 介绍踢踏舞的基本知识。
2. 手臂的韵律练习。
3. 学习跟打击、趾肚直拍。
4. 学习直踢踏。
5. 表情特点：以昂首低眉来表现女性的孤芳自赏，以低首扬眉来表现女性的春心萌动。
（四）创编表演
1. 分组创编。提示：借用踢踏舞的形式夸张表现生活中的点滴现象。
2. 以汇报演出的形式展示舞蹈作品，相互观摩和交流。
（五）总结
师：通过这节课的学习，我们初步认识了踢踏舞。用脚灵活地敲击出节奏，夸张地表现出作者的内心情感，舞态变化多姿，步伐灵巧多变，音乐的轻快与节奏的突出等构成了踢踏舞的特点。踢踏舞是与我们生活非常接近的一种舞蹈，只要我们用心去感受生活，发现身边具有节奏性的东西，每一个同学都可以用你对节奏不同的理解，演绎自己创编的踢踏舞。
