学生知识越多,说明学生能力越强。

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对高龄游客应注意怎样的接待技巧?

如何进行班级常规管理?

延安新华广播电台（暨南大学；郑州大学；四川大学；人大）

斯巴达教育[华中师范大学]

秦时，蒙恬将战国时________，________，________三国长城连接起来，西起临洮，东至辽东万余里，这便是中国历史上有名的秦万里长城。

材料：
以下史料是教师在有关“中国民族资本主义的发展”内容的讲授中展示的材料：
在大生纱厂的办公室内，悬挂着张謇请人绘制的四幅《厂儆图》，画面反映的是办厂初期遏到的窘境，暗指四件事。第一幅《鹤芝变相》图，“鹤”“芝”分别指洋行买办潘鹤琴、郭茂芝，他们在集资过程中反复无常，在关键时刻退股作难。第二幅《桂杏空心》图，“杏”指官僚买办盛宣怀（号杏荪），“桂”指江宁布政使桂嵩庆，他们言而无信，拒付资金。第三幅《水草藏毒》图，讽刺同知知州汪树堂（汪字有“水”；树字含“草”）多方阻挠。第四幅《幼子垂涎》图，指大生纱厂即将投产而资金匮乏时，浙江候补道朱幼鸿、盐务督销严信厚（字小舫）企图乘人之危，巧取豪夺，低价收购大生纱厂产权。
问题：
请对该教师运用的这则史料进行评价。（16分）

阅读以下材料，回答问题。
材料一在了解学生已有的地球自转知识后，教师可以问学生：地球自转的方向、速度、周期怎样?学生回答后，教师再问地球公转的方向、速度、周期又怎样呢?引出“地球公转”的教学。
材料二在讲授“地球公转”前，一上课可以先动画演示地球在宇宙中绕太阳不停地运动的画面，让学生认真观察，根据“地球公转”的内容，让学生回答地球公转的一般规律(中心、轨道、方向、周期、速度等)，引入新课教学。
材料三在讲授“洋流”时.教师可以这样导入：哥伦布在1492年第一次横渡大西洋到美洲时，一共用了37天，而他在1493年第二次去美洲时，只用了20天。同时，哥伦布第一次去美洲走的是距离较短的路线，第二次走的反而是距离较长的路线，可为什么还会出现第二次用时较短的情况呢?通过今天“洋流”知识的学习，大家就会明白其中的奥秘。
材料四“生活”导入是指教师使用生活实例、学生的亲身体验或有教学意义的历史事实、故事等引出教学内容。运用这种导入时，可以利用的生活实例很多，如结合时事报道、学生日常生活中对自然和人文现象的体验和感受，有教学意义的故事、歌曲、诗词等都可以运用，这就要求教师在日常生活中要留心观察，积累生活素材。
(1)分析材料一、二、三所使用的教学导入方法。(10分)
(2)运用“生活”导入法为“城市交通”设计一个合适的教学导入。(10分)

布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，主张学习的目的在于以（　　）的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论常被称之为认知—发现说或认知—结构论。