“105人事件”
甲将一栋楼房出租给乙,租期三年。一年后,甲向丙借款100万元,期限为一年,以该楼房作为抵押物并办妥相关抵押登记手续。借款期限届满,甲无力偿还债务,丙遂向法院起诉,要求拍卖该栋楼房以实现抵押权,并主张优先购买权。乙得知后也主张优先购买权,经评传,该栋楼房价值200万元。
丙是否享有优先购买权?请说明理由。
案例:
某教师通过摩擦起电、验电器等实验,使学生对电现象有了一定的感性认识。
教师:同学们,生活中有很多与电有关的现象。比如说,灯泡发光、静电现象等。有谁知道电现象的本质是什么?
学生茫然一片,无人应答。
教师:其实在各种复杂的与电有关的现象背后,都有着共同的本质。今天我们学习最基本的电磁规律——库仑定律。
教师:库仓在18世纪,通过大量的实验总结出了这一规律。同学们,告诉老师库仑定律的形式是什么?
大部分学生纷纷说出了正确答案。
一学生喊道:“老师,我懂了,库仑定律和万有引力定律类似。”教师对学生的观点提出了批评,说道:“你才预习了一节,就简单下结论”。紧接着教师写出了库仑定律的形式,讲解了电荷的概念并布置了几道练习题。
问题:
(1)对这位教师的教学行为进行评析。(15分)
(2)设计一个教学片段,使学生对点电荷、库仑定律有深入的认识。(15分)