通行于西周的铸或刻在青铜器上的文字称为______。[中山大学]
男性,75岁 。头晕6年,反复心悸3个月 。
患者6年前间断于劳累后出现头晕,测血压升高,最高为190/80mmHg,不规律服用降压药物,血压不平稳 。3个月前无诱因反复出现心悸,伴胸闷,无晕厥及胸痛 。发病以来饮食正常,入睡困难,大小便正常 。否认冠心病、肝炎、肾病和肺部疾病史 。无高血压家族史 。吸烟45年,每天20支 。少量饮酒 。
查体:T37℃,P66次/分,R18次/分,BP186/76mmHg 。神志清楚 。口唇无发绀,甲状腺无肿大 。双肺呼吸音清晰 。心界不大,心率66次/分,律不齐,可闻及早搏,时呈二联律,心音正常,未闻及心脏杂音,无心包摩擦音 。腹平软,无压痛,肝脾未触及 。双下肢无水肿 。心电图:可见提前出现的宽大畸形的QRS波,其前未见P波,时呈二联律 。
要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断、诊断依据(如有两个以上诊断,应分别写出各自诊断依据,未分别写出扣分)、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
/L 。
题本

4.答辩题目
(1)Do you think repeated practice is suitable for English learning?
(2)What do you think of English class activities such as role-play?
阅读下列材料回答问题.
张老师在讲授“串联电路的电流规律”一课的教学片段如下:
张老师:同学们,之前我们学过电路的连接方式有串联和并联,知道了如何使用电流表.今天我们一起来探究——串联电路的电流规律。
张老师:请看下面的电路图,想知道串联电路的电流规律就要测出A、B、C三点的电流大小。
学生A:为什么要测量A、B、C三个点呢?
张老师:这是随机取的三个点,现在请同学们依据下面的电路图使用电流表分别开始测
量.并将得到的数据填在表格中。
张老师:大家测完了吧?请一位同学来汇报一下他的数据。
学生B:老师,我测得的三个点的电流值相等。
张老师:很好,由此我们得出在串联电路中电流处处相等,IA=IB=IC
问题:
(1)对上述课堂实录进行评述。(15分)
(2)针对存在的问题设计一个改进的教学方案(形式不限,可以是教学片段、教学活动等)。
(15分)