题本

4.答辩题目

（1）Do you think repeated practice is suitable for English learning?

（2）What do you think of English class activities such as role-play?

24.案例：

下面是两位化学教师关于“二氧化硫”的教学设计片段。

设计一

环节1：依据SO₂对环境的污染资料认识SO₂的物理性质。

情景：播放一段有关SO₂形成酸雨及酸雨对人类危害的视频资料。

学生根据视频资料以及已有的生活经验预测：SO₂易溶于水，是一种无色、有毒、有刺激性气味的气体。

学生设计实验验证：将一试管SO₂倒扣于水槽中，观察到水几乎充满整个试管，说明SO₂易溶于水。

环节2：依据烟气脱硫原理并结合化学反应规律推测SO₂的化学性质。

情景：介绍广东台山电厂采用烟气脱硫技术减少SO₂排放的原理；

学生推测性质：SO₂可与碱反应生成相应的盐，说明具有酸性氧化物的通性，CaSO₃与SO₂中的S元素均为+4价，价态居中，根据氧化还原反应规律，SO₂既有氧化性又有还原性。

学生设计实验验证SO₂具有酸性氧化物的通性，以及氧化性和还原性。

环节3：从生活实例中了解SO₂的漂白性。

情景1：2004年12月2日，中国质量报刊登一则题为“白木耳白得稀奇消费者小心上当”的报道。上海市质量技监局对银耳产品质量专项监督抽查中，21种银耳产品均被检测出含有“二氧化硫”，其原因是生产商和经销商为了迎合消费者“银耳越白越好”的心理，使用大剂量SO₂熏蒸银耳，使之由天然的淡黄色变为白色。

学生推测：SO₂具有漂白性。

情景2：生活中SO₂漂白的纸张、草帽日久又变黄，尤其是见光、受热发黄越快。

学生推测：SO₂的漂白性是不稳定的。

学生通过实验验证推测。

环节4：应用SO₂的性质探讨酸雨的形成与防治。

学生根据SO₂的性质分析猜测酸雨形成过程，讨论酸雨的危害及治理酸化了的湖泊的措施。

设计二

环节1：SO₂的物理性质。

学生观察集气瓶中SO₂的颜色、状态，扇闻气味，做水溶性实验，总结SO₂的物理性质。

环节2：SO₂的化学性质。

(1)学生从物质类别的角度、化合价的角度预测SO₂的性质。教师演示实验，学生书写落实相关反应方程式。

(2)教师演示SO₂与品红溶液反应的实验，讲解SO₂的漂白性。

环节3：酸雨的危害及其防治。

教师讲解SO₂形成酸雨的途径，学生讨论酸雨的危害。

问题：

(1)说明两个教学设计片段的特点。(10分)

(2)根据上述设计片段，说说情境教学的好处，以及在化学教学中应如何选取素材。(10分)

南朝文笔说体现了怎样的审美观念？

规则性游戏（易错）

用回归分析法估计需求，主要有哪几个步骤，请解释之。

研究报告的格式大体是怎样的?它的每个部分的写作有哪些要求和规范?

手术区消毒

举例说明什么是系统感染。

根据《水利水电工程施工质量检验与评定规程》（SL176-2007），指出并改正事件3中关于单位工程质量等级评定的不妥之处，并说明理由。

背景资料： 某施工单位承建一山岭隧道工程，该隧道为分离式双向四车道公路隧道，起讫桩 号 K23+510～K26+235,全长2725m。岩性为砂岩、页岩互层，节理发育，有一条 F断层破碎带，地下水较丰富。隧道埋深18～570m,左、右洞间距30m,地质情况相 同，围岩级别分布如图16-12所示。

该隧道设计支护结构为复合式衬砌，即：喷锚初期支护加二次混凝土衬砌，IV、 V级围岩设钢支撑和仰拱。本工程合同工期为22个月，施工过程中发生如下事件： 

事件一：施工单位决定按进、出口两个工区组织施工，左洞进、出口同时进洞施工，采用钻爆法开挖，模板台车衬砌。施工组织设计中，明确了开挖支护月进度指标 为：Ⅲ级围岩135m/月，IV级围岩95m/月，V级围岩50m/月；施工准备2个月，左、 右洞错开施工，右洞开工滞后左洞1个月，二衬滞后开挖支护1个月，沟槽及路面工期 3个月，贯通里程桩号设定在K24+900。在设计无变更情况下，满足合同工期要求， 安全优质完成该工程。 

事件二：隧道开挖过程中，某些段落施工单位采用环形开挖留核心土法开挖，该方 法包括以下工序：①上台阶环形开挖；②核心土开挖；③上部初期支护；④左侧下台阶开挖；⑤右侧下台阶开挖；⑥左侧下部初期支护；⑦右侧下部初期支护；⑧仰拱开挖、支护。部分工序位置如图16-13所示。

问题： 

1根据背景资料，计算各级围岩总长及所占比例(以百分比表示，四舍五入，小 数点后保留一位)。 

2.分别写出适用于该隧道Ⅲ、IV级围岩的施工方法。

3.针对事件一，计算隧道施工工期(单位：月，小数点后保留一位)。 

4.针对事件二，复制图16-13至答题卡上，在图中按环形开挖留核心土法补充 开挖线，并在图中填写工序①和②的位置；并写出工序①～⑧的正确排序(以“②→ ③→⑥→……”格式作答)。