【不定项选择题】

Write an essay of 160-200 words based on the following picture. In your essay, you should

(1) describe the drawing briefly,

(2) interpret its intended meaning, and

(3) give your comments.

You should write neatly on the ANSWER SHEET. (20 points)



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参考答案
参考解析
【不定项选择题】

【背景资料】某施工单位承接了某二级公路的普通水泥混凝土路面施工项目,合同段总长度36km,路面结构层为15cm厚级配碎石底基层、20cm厚水泥稳定碎石基层、24cm厚水泥混凝土面层,面层采用轨道摊铺机摊铺施工,钢材、水泥供应厂家由建设单位指定。施工单位对基层和面层分别组织一个专业队采用线性流水施工,其施工组织设计内容摘要如下,摘要(1):基层施工进度为每天450m,养生时间至少7天;水泥混凝土面层施工进度为每天400m,养生时间至少14天,所需最小工作面长度为3600m,其流水施工横道如下图。
   
   路面工程线性流水施工横道图摘要(2):施工单位现有主要施工设备包括混凝土生产设备、混凝土及原材料运输设备、吊车、布料机、摊铺机、整平机、压路机、拉毛养生机和石屑撒布机,项目部根据实际情况调用。摘要(3):项目部要求工地试验室在检查了产品合格证、质量保证书后向监理工程师提交每批水泥清单。

【不定项选择题】

【背景资料】

某公司承建的市政道路工程,长2km,与现况道路正交,合同工期为2015年6月1日至8月31日。道路路面底基成设计为300mm水泥稳定土;道路下方设计有一条DN1200mm钢筋混凝土雨水管道,该管道在道路交叉口处与现状道路下的现有DN300mm燃气管道正交。

施工前,项目部现场时,发现雨水管道上部外侧管壁与现状燃气管道底间距小于规范要求,并向建设单位提出变更设计的建议。经设计单位核实,同意将道路交叉口处的Y1-Y2井段的雨水管道变更为双排DN800mm双壁波纹管,设计变更后的管道平面位置与断面布置如图1-1、1-2所示。项目部接到变更后提出了索赔申请,经计算,工程变更需要增加造价10万元。


为减少管道施工队交通通行的影响,项目部制定了交叉路口的交通导行方案,并获得交通管理部门和路政管理部门的批准。交通导航措施的内容包括:

(1)严格控制临时占路时间和范围;

(2)在施工区域范围内规划了警告区、终止区等交通疏导作业区域;

(3)与施工作业队伍签订了《施工安全责任合同》。

施工期间为雨季,项目部针对水泥稳定土底基层的施工置顶了雨期施工质量控制措施如下:

(1)加强与气象站联系,掌握天气预报,安排在不下雨时施工;

(2)注意天气变化,防止水泥和混合料遭雨淋;

(3)做好防雨准备,在料场和搅拌站搭雨棚;

(4)降雨时应停止施工,对已摊铺的混合料尽快碾压密实。

【不定项选择题】

如果二审程序中洪某申请撤回上诉,关于本案的下列表述,哪些选项是正确的?(        )

A.

洪某申请撤回上诉,需经刘某同意

B.

市中级法院裁定准许洪某撤回上诉,一审判决即生效

C.

市中级法院裁定准许洪某撤回上诉,应一并裁定撤销一审判决

D.

市中级法院裁定准许洪某撤回上诉,视为其未提出上诉

【不定项选择题】

【背景资料】
某民用机场,跑道磁方位角为28°,基准飞行长度为3200m,跑道道面宽45m,飞行区指标II为E。该机场常年主导风向为西南风,由于资金问题只能建设单向仪表着陆系统。

【不定项选择题】

【背景资料】
某大(2)型水库工程主要由主坝、副坝、溢洪道、放水洞、电站等建筑物组成,其中主坝为混凝土重力坝,最大坝高75m。本工程施工混凝土运输主要采用混凝土泵和塔机;溢洪道和电站上部预制构件采用起重机吊装;放水洞采用光面爆破法施工;电站机组采用厂房内的桁车安装。在施工过程中发生下列事件:
事件1:为加强工程施工质量与安全控制,项目法人组织制定了应急救援预案,组织成立了质量与安全事故应急处置指挥部,施工单位项目经理人为指挥,项目监理部、设计代表处的安全分管人员为副指挥。
事件2:为避免主坝在施工过程中产生贯穿性裂缝,施工单位采取了减少混凝土的发热量、降低混凝土的入仓温度、加速混凝土散热等多项温控措施。
事件3:在溢洪道上部预制构件安装过程中,由于设备故障,起重机吊装的预制件突然坠落,致1人死亡、2人重伤、1人轻伤。事故发生后,施工单位项目经理立即向项目法人报告。在事故调查中发现,起重机操作人员没有相应的资格证书。

【不定项选择题】

根据资料 (1) 和 (2), 下列各项中,关于甲公司 3 月 31 日会计处理表述正确的是 (    )。

A.

 借记 “公允价值变动损益” 科目 20 万元

B.

 贷记 “投资收益” 科目 38 万元

C.

 借记 “交易性金融资产” 科目 20 万元

D.

 贷记 “交易性金融资产” 科目 38 万元

【不定项选择题】

固定资产的折旧方法一经选用,不得变更。(  )

A.
B.
【不定项选择题】

某机电安装公司承包了一化工厂管道安装工程,管道设计压力范围为 0.8~1.2MPa。工程包括管道的安装、 试验、防腐与绝热。
该管道系统复杂,项目部在管道安装前认真开展各项准备工作,管道进场后,检查了管道元件及材料的产 品质量证明文件,对 GC1 级管道的管子、管件在使用前进行了无损检测抽样检验。施工单位依据与工程有关的 法律法规、标准规范、施工合同等内容,编制了施工组织设计,编制内容主要包括:工程概况、编制依据、施 工安排、施工进度计划、施工准备与资源配置计划、施工方法及工艺要求、质量安全环境保证措施等。
该管道工程,管道与管道之间采用焊接连接,管道与阀门之间采用法兰连接。部分管道(不锈钢)系统要 求静电接地,施工完成后技术人员对需要静电接地管道系统中的法兰连接处电阻进行了抽查,测试结果如下表

管道安装完成后,施工单位对管道系统进行了压力试验,试验合格,顺利通过验收。

【不定项选择题】

试算不平衡,表明记账一定有误,但试算平衡时,不能表明记账一定正确。(    )

A.
B.
【教学设计题】

依据拟定的教学目标,设计教学思路与方法。

A.

提问:仔细观察画面,说说你看到了什么。

要求:学生交流,教师适时在课件情境图上点击出现词卡。

B.

指导朗读:学生同桌读,男女比赛读这些词语。

②交流识记生字

教师提示:“铜”字这样用:a.用加一加的办法:“同学”的“同”加上金字旁。b.用换一换的办法:“洞”去掉三点水,换成金字旁。

C.

理解识记“红领巾”。

a.教师指名读词语,正音“领”是后鼻音,“巾”是前鼻音。“领”是形声字,左边是“司令”的“令”,司令就是发号施令的人,头领。

b.提问:你在哪儿看见过“领”字?试着组词。

明确:领带、带领、本领。

c.教师引导:瞧,红领巾垂下来的样子,多像“巾”字!后来,人们用“红领巾”称呼少先队员。

d.提问:谁能说一说“一队‘红领巾’”是什么意思?

明确:指有很多少先队员。

D.

识记“队旗”。

a.提问:除了队旗,你还见过什么旗?

明确:国旗、彩旗。

b.提问:说说你用什么方法记住“队”字?

明确:加一加:左耳旁+人。换一换:“认”去掉言字旁,换上左耳旁。编儿歌识记:一人只有左耳。

③再读韵文,感知量词

E.

提问:第4小节课文,你会读吗?

要求:教师指名读。

明确:我们读的时候要注意句子之间的停顿,要有节奏,下面听老师读一读。

F.

学生自由读、全班齐读。

G.

教师引导:我们看到的像“一队、一把、一群、一片”这些词就叫数量词,数量词与后面的事物一定要搭配得当,否则会闹出笑话。

H.

指导朗读:学生再读整个小节。

环节三:初读课文,整体感知

①提问:请同学们大声朗读课文前3小节,边读边思考:少先队员带领我们游览了哪些地方?

明确:海边、乡村、公园。

②提问:同学们在海边看到了什么?

要求:学生看图说话。

明确:海鸥、帆船、军舰、港湾。

③指导朗读:学生齐读第1小节。

④提问:少先队员又带领我们在乡村、公园看到了什么?

要求:学生之间运用讨论法,同桌合作交流。

明确:鱼塘、稻田、垂柳、花园。

⑤指导朗读:学生齐读全文。

环节四:指导写字,重在激励

①提问:同学们,今天我们去了大海边,来到了美丽的乡村,又来到了美丽的公园,我们看到了许多美丽的景色。这些字你们认识吗?一起读读。

要求:学生开火车认读、小组赛读。

②提问:再看看这些字你们会写吗?仔细观察一下它们的结构。

要求:学生仔细观察每个生字的结构。教师范写,提示书写要点。

I.

处:左半包围结构;左边的一捺要处于右边的竖下方。

J.

园:全包围结构,笔顺:竖、横折钩、横、横、撇、竖弯钩、横。写“园”字要注意先里头后封口。“元”字的第一横写得略短,第二横略长。

K.

桥:左窄右宽。“乔”字中的三个撇写法不相同,起笔撇要平,第三笔撇往左靠,与木字旁穿插,第五笔撇写作竖撇。

L.

群:左部横左伸右缩;右部点、撇呼应,横间隔要均匀。

M.

队:左窄右宽;右边长撇往左下方舒展,与左边穿插。

N.

旗:左低右高;右边上下紧凑。

O.

铜:左窄右宽;字形方正。

P.

号:上小下大,长横在横中线稍上。

Q.

领:“页”横画起笔在竖中线上,长撇伸向“令”下方。

R.

巾:居中;中竖是悬针竖,要直。

③要求:学生描红、练写。教师提示握笔和写字姿势。

④师生评议。

环节五:归纳总结,深入理解

学生自由发言,自主总结,教师归纳补充:今天我们认识了一些数量词,学会了不同的识字方法,还感受到了不同场景图展示的美丽景色。

环节六:实践演练,布置作业

放学回到家,选择自己喜欢的照片或图片,仿照课文,用上数量词和爸爸、妈妈说一说照片或图片上面有什么,下节课一起来分享。

标注:原文课文拼音存在多处书写错误,如izuòhuāyuán、ìqúnfiniǎo为拼音录入失误。