7.结合材料回答问题：

材料1

今日之中国，不仅是中国之中国，而且是亚洲之中国、世界之中国。未来之中国，必将以更加开放的姿态拥抱世界、以更有活力的文明成就贡献世界。

--摘自习近平2019年5月15日在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲

材料2

2016年3月，联合国安理会决议首次纳入“一带一路”倡议，呼吁各方积极参与“一带一路”等区域互联互通及经济合作；2016年11月，联合国大会首次在决议中写入"一带一路”倡议，欢迎“一带一路”等经济合作倡议；2017年3月，安理会决议首次载入“构建人类命运共同体”重要理念，要求各方以合作共赢精神构建人类命运共同体；2017年4月，第七十一届联合国大会通过关于纪念“世界创新日”决议，首次在联合国大会决议中写入中国“大众创业、万众创新”理念，呼吁各国支持“大众创业、万众创新”。2017年9月11日，第七十一届联合国大会通过关于“联合国与全球经济治理”决议，要求各方本着“共商、共建、共享”原则改善全球经济治理，加强联合国作用。在中国的倡议和推动下，2018年联合国大会通过关于消除农村贫困的决议，把中国倡导的“精准扶贫”“合作共赢”“构建人类命运共同体”等理念与实践写入其中。这也是联合国大会历史上首次就消除农村贫困问题通过决议。2019年5月24日，联合国大会将习近平主席在第二届"一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲、圆桌峰会联合公报作为联大正式文件散发。

材料3

当今世界正经历百年未有之大变局。新兴市场国家和发展中国家的崛起速度之快前所未有，新一轮科技革命和产业变革带来的新陈代谢和激烈竞争前所未有，全球治理体系与国际形势变化的不适应、不对称前所未有。

--摘自习近平2019年6月7日在第二十三届圣彼得堡国际经济论坛全会上的致辞

材料4

两年前，我在联合国日内瓦总部演讲时，发出“世界怎么了、我们怎么办”之问。当今世界正面临百年未有之大变局，和平与发展仍然是时代主题，同时不稳定性不确定性更加突出，人类面临许多共同挑战。

法国有句谚语说：“人的命运掌握在自己的手里。”面对严峻的全球性挑成，面对人类发展在十字路口何去何从的抉择，各国应该有以天下为己任的担当精神，积极做行动派、不做观望者，共同努力把人类前途命运掌握在自己手中。

--摘自习近平2019年3月26日在中法全球治理论坛闭幕式上发表的

《为建设更加美好的地球家园贡献智慧和力量》的讲话

材料5

中国经济发展前景一定会更加光明，也必然更加光明。从历史的长镜头来看，中国发展是属于全人类进步的伟大事业。

--摘自习近平2019年11月5日在第二届中国国际进口博览会开幕式上的主旨演讲

（2）如何理解当今世界正经历百年未有之大变局？中国为此提供怎样的应对方案？

案例：
教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习,规定了教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感、态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是孙老师在进行“广告设计——利用PowerPoint制作多媒体作品”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：
①在小组活动过程中，各组员分别负责不同的工作或任务，最后再综合成品，培养分工及协作能力。
②掌握常用软件PowerPoint的图片、文字处理能力，能制作出一些图文并茂的幻灯片，并能够把这些幻灯片保存成演示文稿。
③让学生讨论确定广告的主题，提出合理的创意，培养他们的合作精神。
问题：
（1）目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度？（5分）
（2）目标③的描述存在什么问题？（5分）请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本要求。（10分）

什么是社会网络？社会网络有什么功能？

背景资料： 

某施工单位承接了某二级公路施工，K16+670布设有1-1.5×1.0钢筋混凝土盖板 涵，涵洞位于曲线路段，涵洞轴线与路中线法向夹角为0°。涵洞立面布置如图16-10 所示。 

施工中发生了以下事件： 

事件一：盖板涵采用预制吊装盖板施工，施工主要工序包括：①测量放线；②下 基础；③出入口浆砌；④吊装盖板；⑤ 现浇板座；⑥浆砌墙身；⑦基坑开挖；⑧防 水层施工；⑨ 涵洞回填及加固。

根据地基土的情况，施工单位按设计要求设置沉降缝，缝内填以沥青麻絮，填塞 紧密。预制盖板涵的沉降缝设在盖板的接缝处，为保证涵洞整体稳定性，沉降缝贯穿基 础上面的涵台与盖板，基础连续施工。 

事件二：涵洞完成后，当涵洞砌体砂浆强度达到设计强度的80%时，进行涵洞洞 身两侧的回填。涵洞洞身填土每侧长度按洞身填土高度的一倍控制，并满足设计值要 求，按同时、水平、分层、对称要求地进行填筑，洞身填土压实度不小于92% 

问题： 

1.写出该涵洞进出口的名称。 

2.写出事件一中出涵洞施工工序的正确顺序。 

3.指出事件一中沉降缝施工的错误并改正。 

4.指出事件二中的错误并改正。 

5.说明该涵洞1-1.5×1.0中1.5与1.0分别指什么内容?

简述影视镜头的基本运动方式及其效果。

中学历史课外活动形式丰富多样，请简要介绍几种常见形式。

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“内能”的内容要求为：“了解内能和热量。从能量转化的角度认识燃料的热值。”材料二义务教育九年级物理某版本教科书“内能”一节，关于“物体内能的改变”的探究实验如图：

材料三  教学对象为义务教育九年级学生，已学过分子动理论。
任务：
（1）简述内能的概念。（4分）
（2）根据上述材料，完成“物体内能的改变”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）

演示脊柱无损伤呼吸道通畅方法 。

患者，男，58岁 。
主诉：右侧眶下区阵发性剧烈疼痛1年余 。
现病史：患者于1年前无明显诱因突然出现右侧眶下区阵发性剧烈疼痛 。持续时间十几分钟，星针刺样跳痛，洗脸吃饭时疼痛加重 。曾口服卡马西平效果欠佳 。既往无精神低落、情绪异常等精神病病史 。
检查：口腔颌面部对称，面部皮肤色泽、弹性良好，无破损，右侧眶下区可触及疼痛"扳机点" 。发作时患者不敢言语及张闭口 。
辅助检查：右侧眶下神经阻滞麻醉后，疼痛停止，1小时内不发作 。

男性，70多岁，排尿困难，尿线变细4个月 。

你从南京康尼公司创新和创业中学到了什么？