Directions:
Write an essay of 160-200 words based on the pictures below. In your essay, you should
(1).describe the picture briefly,
(2).interpret its intended meaning, and
(3).give your comments.
You should write neatly on the ANSWER SHEET. (20 points)
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准（2017年版）》关于“静电现象”的内容标准为：“通过实验，了解静电现象。能用原子结构模型和电核守恒的知识分析静电现象。”材料二高中物理某教科书“静电现象的应用”一节的部分内容。
材料三教学对象为高中二年级学生，已学过电场、静电平衡状态等知识。
任务：
（1）简述什么是静电平衡状态。（4分）
（2）根据上述材料，完成“研究静电平衡时导体内部的电荷”的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教学环节、教学活动、设计意图等）。（24分）
材料：
初中地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，刘老师提问道：“在浩输的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话向总部求救，如果你是船长，你怎么说呢？”
一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。”
“我是总部，请报告你们的位置。”刘老师追问，
该生迟疑了一下，小声回答：“我们在太平洋上。”他的话引起了哄堂大笑。
刘老师问：“同学们为什么笑呢？”
“太平洋那么大，到哪里找呢？”学生回答道。
“是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢？”
学生回答：“应该报告船的准确位置！”
于是，刘老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。
在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位，到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系......
就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。
问题：
（1）结合材料分析刘老师的教学主要体现了哪种教学原则？（8分）
（2）阐述贯彻该教学原则的基本要求。（10分）
阅读材料，根据要求完成下列任务。
材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于牛顿第三定律的内容标准为：“通过观察实验总结实验背后蕴含的物理规律。”
材料二某高中物理教科书中有关“探究作用力与反作用力的关系”的内容如下：
材料三教学对象为高中一年级学生，学生已经学过牛顿第一定律、牛顿第二定律等相关知识。
任务：
(1)简述牛顿第三定律的内容。（4分）
(2)根据上述材料，完成“作用力与反作用力”的学习内容的教学设计，设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图等）。（24分）
(的收敛区间为（）
