从选课形式上看，可将课程分为（　　）、限选课程和（　　）。

微内容

题本

4.答辩题目

（1）What’s your favorite teaching method?

（2）Who’s your most impressive teacher?

根据以上案例，试说明本次事故导致人员伤亡的直接原因和间接原因。

请演示戴湿手套全过程 。

指出满水试验的错误，并改正。

案例：崔老师在上初中《传统民居的艺术魅力》一课时，课前精心录制了一段本地的古民居视频。上课开始，崔老师首先播放这段视频，学生看得很开心。视频播放究，崔老师开始仔细讲解本地传统古民居的发展历史和建筑特点。期间崔老师播放大量的各地古民居的图片，每一个都做仔细讲解，临近下课，崔老师很辛苦地讲完了全部内容，布置作业，让学生下课后去实地参观当地的古民居，然后写一篇1000字的欣赏心得交上来。学生表示课堂知识没有掌握，课后作业压力过大。
问题：你是否赞成在美术课上播放视频？崔老师设计的课程有什么优缺点？

举例说明认知技能的形成过程，并写出产生式。

在古老的华夏族逐渐形成的过程中，________发挥了重要的作用，他被后世尊为华夏族（即中华民族前身）的“人文初祖”。

阅读关于“水资源的合理利用”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容要求：“以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存和发展的意义。”
材料二某版本教科书中关于“水资源的合理利用”的部分内容。

要求：
(1)设计本课的教学目标。（9分）
(2)设计本课的教学过程（包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动等），并说明设计理由。（15分）