【分析题】

简述Sternberg的智力三因素理论。(2006北京大学)

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参考答案
参考解析
【分析题】

________发现的刻划符号是中国汉字最早的萌芽。

【分析题】

教育学是研究教育规律的科学,______是研究教学规律的理论,是教育学的重要组成部分。

【分析题】

甲状腺的检查 。

【分析题】

《中华民国暂行报律》(南开大学)

【分析题】

新闻自由

【分析题】

病毒性肝炎治疗原则

【分析题】

简要病史:患儿,男,2岁,发热1天,惊厥1次急诊入院 。
初步诊断:高热惊厥单纯型

【分析题】

案例:学生学习了“一次函数”后,李老师布置了一个家庭作业:提出一个关于“一次函数”的实际问题并加以解决,下面是小颖完成的作业。
爸爸准备给我买一双新鞋,要求我运用所学知识测算出穿多少“码”的鞋,我通过测量,得到爸爸、妈妈和我的鞋长分别为26cm、22.5cm和21.5cm,其中爸爸、妈妈鞋上的标号分别为42码、35码,由于同一事物的不同度量单位之间具有函数关系,我猜想鞋长的码数与厘米数之间满足一次函数的关系,由此就可以算出我的鞋长对应的码数。
对这个问题我的解答如下:
设鞋长为xcm,对应的是y码,则y与x的关系为:y=kx+b(k≠0)
将爸爸、妈妈鞋长的厘米数和对应的码数两组数值分别代入上式,22.5k+b=35,26k+b=42,解这个方程组得k=2,b=-10,所以y与x的关系为y=2x-10。
将x=21.5代入上式,得y=2×21.5-10=33,所以让爸爸给我买一双33码的新鞋。
问题:
(1)请分析李老师布置此作业的意图。(8分)
(2)请指出小颖作业的优点以及可以进一步完善之处。(12分)

【分析题】

教育机智

【分析题】

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