穆青（中国社会科学院）

简述三种无结构式访问法的区别。[北师大]

你负责整理会议资料，快要开会的时候，你发现有一份重要资料忘带了，你怎么办？

在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习发展的整体性。结合实例说明。

该工程项目安全文明施工费为多少万元？签约合同价为多少万元？开工前发包人支付给承包人的工程预付款和安全文明施工费工程款分别为多少万元？

人际关系学说的主要内容是什么？行为科学研究的主要内容是什么？

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料：某高中物理教材“功和内能”一节有如下演示实验。
在有机玻璃筒底放置少量易燃物，例如蓬松的棉花，迅速压下筒中的活塞，观察筒底物品的变化。
这个实验说明了什么?

图10. 1-1压下活塞。观察筒底物品的变化
任务：
(1)回答演示实验中的问题：“这个实验说明了什么？”
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。

《威尼斯公报》

1.题目：《以嫡长子继承制为核心的宗法制度》

2.内容：

为巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间的权力、财产和土地继承上的矛盾，西周又实行了与分封制相结合的宗法制度。宗法制和周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。

宗法制度确立了严格的大宗、小宗关系。

无论周王、诸侯，还是卿大夫和士，都实行嫡长子继承制度。嫡长子是土地、财产和权力的主要继承者，有主祭祖先的特权，地位最尊贵，故嫡长子也被称为宗子。在宗法制度下，由嫡长子传宗继统，这个系统称为大宗。

嫡长子的同母弟和庶母兄弟为小宗。大宗和小宗的关系是相对的。

大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。宗法制度通过血缘的亲疏，确立起一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。总法制有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起，同时也强化了以大宗为代表的贵族特权地位。

3.基本要求：

（1）请在10分钟内完成试讲内容。

（2）教学过程中有合作探究环节。

（3）有必要的板书设计。

4.答辩题目：

（1）备课活动应该包括哪些环节？

美国经济学家（　　）应用经济增长因素分析的方法研究教育对经济增长的贡献。

针对事件一，对于土方路基填土材料有哪些要求。