人的心理是一种动态的活动过程，包括（　　）、（　　）和（　　）。它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。

简述幼儿好奇心的发展特点。

材料：下面是某思想品德教师在教学《珍爱生命》一课时的教学片段：
教师：在我们生活中，有哪些不珍爱生命的表现？请小组讨论交流，推选代表发言。（学生小组讨论交流）
学生甲（小组一代表）：一些学生不吃早饭，一些学生课间在教室哄闹……
教师（评价一）：其他小组对他们的回答有什么看法？除了在学校、家庭生活中的表现，还有哪些不珍爱生命的表现？
学生乙（小组二代表）：小组一列举了学校、家庭生活中不珍爱生命的表现，问题发现得很准。在社会生活中还有一些学生闯红灯的行为。
教师（评价二）：回答得很好，其他小组能不能请一些不常发言的同学再补充几点？
学生丙（小组三代表，一个很少发言的学生）：董存瑞炸碉堡是不珍爱生命的表现：
教师（评价三）：（愕然）怎么会有这样的想法？你一定要认真看书学习。（教师引导学生进入下一环节的学习）
问题：请运用思想品德课程理念与教学评价知识，针对材料中三处教师对学生学习活动的评价，谈谈自己的看法。

阅读以下关于“如何突出地域性特点——因地制宜发展农业”的课堂教学，回答问题。
   导入：我国北方人的主食是面食，南方人的主食是米饭，这种差异与我国的哪些地理环境因素有关呢，
   提问：除了气温合影响农作物的分布外，还有哪些因素套影响农作物的分布呢？
   引导学生分析影响农作物分布的因素：气温、水资源、地形、社会经济发展条件等。
   出示课件：中国农业生产的地区分布一
   师生总结：粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的格局：
   油料作物形成了长江油菜带和黄淮花生地区两大生产区：
   糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点：
   棉花生产形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。
   问题.
   (l)结合材料，分析上述课堂教学运用了何种导入方法？（10分）
(2）谈谈运用该导入方法的时候，需要注意哪些问题？(10分)

简述国际分工形成和发展的条件。[山东大学]

女性，72岁，间断性双膝关节疼痛14年，加重伴双膝关节内翻畸形4年 。

试以实例简述现代新闻采访应该遵循的基本原则。

如何认识企业技术创新过程的“先发优势”与“后发优势”?（南京大学）

“赤裸裸的思想”是不是存在？

简述在教学中培养学生创造想象的方法。

[辨析题] 教学设计就是对教学内容进行选择和安排。