指出事件二中计算公式中的含义。

记者招待会和新闻发布会是怎样发展起来的？

香农的信息论对传播学研究有什么贡献？

四书五经（南开大学；北京外国语大学）

心智技能，也叫智力技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的（　  ）。

简述六大核心素养是什么？结合实际谈谈这六大素养对于我国基础教育改革的影响。

沃尔夫通讯社

简述体育学习评价的目的。

美术课程的教学中应如何体现创新精神？

阅读地震教学案例，回答问题。
将电影《唐山大地震》根据教学需要分段剪切制作成多个微视频，辅助地震一节教学。
(1)危害篇——名震一时
活动一众说纷纭，观看电影《唐山大地震》片段，用语言表达地震的危害。
活动二慧眼识真，根据电影《唐山大地震》片段、中国地震分布图、中国地形地势图，明确岁震的分布规律。
活动三一探到底，组织学生探究唐山大地震的成因，地震所属类别的主要特征。
(2)预报篇——严阵以待
活动四观看电影片段，了解地震前兆。
(3)求生篇——临震逃生
活动五观看电影片段，说出影片中逃生时不正确的做法。
活动六分组进行逃生演习，初步掌握地震发生时的逃生方法。

问题：
(1)分析本节课的教学特色。（8分）

1.题目：文化与经济、政治相互影响

2.内容：

经济、政治和文化是社会生活的三个领域。其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

3.基本要求：

(1)要求配合教学内容有适当的板书设计；

(2)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；

(3)请在10分钟内完成试讲内容。

4.答辩题目：

（1）请举例说明文化与经济、政治的关系。

（2）请你谈一谈本课的三维目标。