请指出进度计划编制的错误之处并补全进度计划的编制依据
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读下面材料，回答问题。
荣获第62届美国年度国家教师大共的瑞贝卡说；“我坚信教师必须为学生的成功负责，无论是帮助他们达到个人和学校的学习目标，还是帮他们在地区或州的学业水平测试中取得成功。我们的学生是我们的未来，因此教师必须尽全力去鼓舞他们，引导他们走向成功。”
瑞贝卡说：“教师的职责就是用各种各样的方式保证学生在学习，在享受学习的过程，有时需要扔掉教科书，扔掉一些规矩，真正从学生的兴趣出发。”
“有一个男孩，拒绝做我的任何作业，我发现他家离学校很近，于是我就跟着他一路回家，发现他半路上就把作业纸扔了。于是，我把一份新作业纸悄悄放在他家的信籀里，他回家一看，吓了一跳，‘作业怎么会在这里呢？难道老师跟着我回家了？’没错，我就是跟着他回家了…我绝不允许我的学生上完学什么都没学会。”
“其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务。作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱，去实现这一切。”
问题（一）：说说你对“我们的学生是我们的未来”的理解。
问题（二）：结合材料，说说教师在学生学习过程中的作用。
【分析题】
阅读下列材料，回答问题。
“没想好，不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答，你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会，没见过你这样的学生”……
“你说得非常好”“好，你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你”“（对他的回答）大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好，说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适”……
问题：上述两组情形，都属于课堂教学过程中的随机评价，请分析这些评语是否恰到好处，并分别评价这两组评语。
【分析题】
1.题目：小小的船
2.内容：
3.基本要求：
（1）试讲约10分钟；
（2）创设情境，指导学生正确朗读，并结合文本教授本课的新字词；
（3）带领学生体会晴朗夜空的美丽景色。
4.答辩题目：
（1）本课你采用了什么教学方法？为什么选择这些教学方法？
（2）谈谈如何培养学生的阅读兴趣？
【分析题】
案例：
在一节高中合唱课上，大家都在认真地进行合唱，教师针对合唱歌曲，介绍了整个音乐的发展流程及作品背景，让学生更好地感受歌曲的情绪特点。之后针对各声部的音乐特点进行了简单的分析，让学生能够了解到每一个声部的音乐特点，合唱起来更加好听。最后老师请所有同学完整地演唱一遍歌曲。歌曲演唱完之后，该教师说：“最后一排的男同学出列，你会不会唱歌，不用参加合唱了。”
整个课堂气氛陷入了尴尬。
问题：请依据《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的基本理念，对上面的案例进行分析，并给出改进的建议。
