知识保持是一个动态过程，存储信息在内容和数量上都会发生变化。数量方面的变化主要表现为保持的数量随时间的推移而逐渐下降，这就是（　　）现象。

会话合作原则由数量、______、______、方式四条准则组成。

广播电视新闻事件策划的操作步骤有哪些?

总体

案例：
高一年级跨栏跑选项课，由于难度较大，大部分学生不敢主动尝试，而李同学却在课堂上表现得特别积极，动作也比较规范。为此王老师对其进行了表扬。李同学受表扬后积极性更高了，而且还对同学们进行指导，受他的影响，同学们都参与了进来。课后小结时，王老师说：“同学们，这节课表现最突出的是谁？他是怎样做的？想想我们这节课学到了什么？”同学们七嘴八舌地讨论起来，也反思了自己的课堂表现。
问题：
(1)试分析李同学在这节课中所充当的角色和起到的作用。
（2）请对教师在课堂上的做法进行评价。

阅读下面的材料，回答问题。
旅行虽然夹杂着苦恼，究竟有很大的乐趣在。旅行是一种逃避——逃避人间的丑恶。“大隐藏人海”，我们不是大隐，在人海里藏不住。岂但人海里安不得身，在家园也不容易遁迹。成年的圈在四合房里，不必仰屋就要兴叹；成年的看着家里的那一张脸，不必牛衣也要对泣。家里面所能看见的那一块青天，只有那么一大块。取之不尽用之不竭的清风明月，在家里都不能充分享用，要放
风筝需要举着竹竿爬上房脊，要看日升月落需要左右邻居没有遮拦。走在街上，熙熙攘攘，磕头碰脑的不是人面兽，就是可怜虫。在这种情形之下，我们虽无勇气披发入山，至少为什么不带着一把牙刷捆起铺盖出去旅行几天呢？在旅行中，少不了风吹雨打，然后倦飞知还，觉得“在家千日好，出门一时难”，这样便可以把那不可容忍的家变成为暂时可以容忍的了。下次忍耐不住的时候，再出去旅行一次。如此的折腾几回，这一生也就差不多了。
旅行中没有不感觉枯寂的，枯寂也是一种趣味。哈兹利特主张在旅行时不要伴侣，因为：“如果你说路那边的一片豆田有股香味，你的伴侣也许闻不见。如果你指着远处的一件东西，你的伴侣也许是近视的，还得戴上眼镜看。”一个不合意的伴侣，当然是累赘。但悬人是个奇怪的动物，人太多了嫌闹，没人陪着嫌闷。耳边嘈杂怕吵，整天咕嘟着嘴又怕口臭。旅行是享受清福的时候，但是也还想拉上个伴。只有神仙和野兽才受得住孤独。在社会里我们觉得面目可憎语言无味的人居多，避之唯恐或晚，在大自然里又觉得人与人之间是亲切的。到美国落nrJ山上旅行过的人告诉我，在山上若是遇见另一个旅客，不分男女老幼，一律脱帽招呼，寒暄一两句。这是很有意味的一个习惯。大概只有在旷野里我们才容易感觉到人与人是属于一门一类的动物，平常我们太注意人与人的差别了。
真正理想的伴侣是不易得的，客厅里的好朋友不见得是旅行的好伴侣，理想的伴侣须具备许多条件，不能太脏，如嵇叔夜“头面常一月十五日不洗，不太闷痒不能沐”，也不能有洁癖，什么东西都要用火酒揩，不能如泥塑木雕，入死鱼之不张嘴，也不能终日喋喋不休，整夜鼾声不已，不能油头滑脑，也不能蠢头呆脑，要有说有笑，有动有静，静时能一声不响地陪着你看行云，听夜雨，动时能在草地上打滚像一条活鱼！这样的伴侣哪里去找？
（摘选自梁秋实《旅行》）
问题：(1)结合原文，作者认为旅行的乐趣在哪里？（4分）
(2)读完全文后，你对“真正理想的伴侣”的理解是什么？（10分）

写出广韵的次浊声母，并说明它们从中古到现代的演变规律。

材料：
下面是李老师在“大气的受热过程”一课中的教学片段：
播放科教片视频：月球表面昼夜温差比地球大得多的影像资料。
出示图片：“大气的受热过程示意图”（下图），呈现有关“大气对太阳辐射的削弱作用”系列问题。（略）（①大气吸收；②地面辐射；③大气逆辐射；④太阳辐射）
师问：……
生答：……
师问：……
生答：……
……
教师小结：由于大气对太阳辐射的削弱作用，以致直接到达地面的太阳辐射只有47%，大气和地面的反射、散射为34%，大气吸收为19%。
教师：接下来，为了让大家更好地理解大气对地面的保温作用，老师给你们提供一些生活生产中利用大气保温效应的例子。
问题：
（1）结合材料说明上述教学片段中李老师运用的主要教学方法及其作用。（6分）
（2）关于“大气对太阳辖射的削弱作用”，设计一组（4个）关联性问题让学生思考。（8分）
（3）为便于学生更好地理解“大气对地面的保温作用”，教师可提出哪些生产生活的实例？（列举两例）（6分）

马锡五审判的一则案例如下：

陕甘宁边区陇东分区华池县居民封彦贵，有个女儿乳名叫封捧儿。在女儿三岁时，由其父包办，与张金才次子张柏定了婚。到1941年封彦贵为从女儿身上多捞聘金，一面以“婚姻自主”,与张家解除婚约，一面却以法币2400元暗中许给他村张某之子为妻。此事被张金才告发后，由华池县司法处撤销了后一婚约。1943年2月，封捧儿偶遇张柏，表示愿意与其结婚。但其父在同年3月，以法币8000元将其许给庆阳财主为妻。封捧儿暗中告知张家。张金才纠集二十多人，夜奔封家抢亲。封彦贵告到县司法处。裁判员以抢亲罪判处张金才徒刑6个月，并宣布张柏与封捧儿婚姻无效。宣判之后，原、被告双方都不满意，附近群众也不满意。适值马锡五到华池县巡视工作，封捧儿便向马专员口头上诉。

马锡五在广泛征求群众意见后，判决如下：(1)张柏与封捧儿双方皆同意结婚，按婚姻自主原则，其婚姻准予有效。(2)张金才等黑夜抢亲，有碍社会治安，因而判处有期徒刑，其他附和者给予严厉批评。(3)封彦贵以女儿为财物，多次高价出卖，违反婚姻法规，处以劳役，以示警诫。

这是马锡五审理的典型案例。试结合该案例，分析评价马锡五审判方式的基本特点。

《时报》

教学方法有哪些？选择教学方法的依据又有哪些？[华南师范大学]