【分析题】

试论述个别化教学组织的若干误区。

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参考答案
参考解析
【分析题】

初中物理新课程标准的科学内容分为“物质”“运动和相互作用”“能量”三个部分,简述“能量”包含哪些二级主题,以及能量的形式,并举出几个利用能量转化和转移的生活工具.

【分析题】
女性,20岁 。水肿、肉眼血尿5天,尿量减少伴头痛1天 。
患者5天前无明显诱因晨起后发现双眼睑水肿,同日出现尿色呈洗肉水样,尿中有泡沫,无血丝及血块,无尿频、尿急、尿痛及排尿困难 。休息后症状无减轻,并逐渐出现双下肢凹陷性水肿 。1天前出现头部持续性疼痛伴恶心,未呕吐,无眩晕、耳鸣及视物模糊 。自觉尿量较前减少,约500ml/日 。发病以来无发热、皮疹及关节疼痛,无腹痛腹泻 。食欲、睡眠欠佳 。既往史:本次起病前2周因发热、咽痛,外院诊断为"急性扁桃体炎",给予青霉素抗炎1周,症状好转 。无高血压、肝炎、结核病史 。父母体健,无肾脏病及高血压家族史 。
查体:T36 .7℃,P90次/分,R20次/分,BP170/100mmHg 。皮肤未见出血点和皮疹,浅表淋巴结未触及肿大,颜面及双眼睑水肿,结膜无苍白,巩膜无黄染,咽部稍充血,双侧扁桃体Ⅰ度肿大,未见脓苔 。甲状腺不大 。双肺未闻及干湿性啰音 。心界不大,心率90次/分,律齐,未闻及杂音 。腹平软,无压痛,肝脾肋下未触及,移动性浊音(-) 。肾区无叩痛 。双下肢中度凹陷性水肿 。
实验室检查:血常规Hb112g/L,RBC3 .51×10/L,WBC6 .9×10/L,N0 .75,Plt285×10/L 。尿常规:Pro(+++),RBC满视野/HP,WBC5~8/HP,颗粒管型4~6/HP 。尿蛋白定量1 .8g/d 。血Cr88μmol/L,BUN9 .8mmol/L,Alb34g/L 。
要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断、诊断依据(如有两个以上诊断,应分别写出各自诊断依据,未分别写出扣分)、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】

简述终止心肺复苏的指标 。

【分析题】

防护水平

【分析题】

《新华副刊》

【分析题】

根据下列材料,按要求完成教学设计任务。
材料一:
《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定:概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹,理解其性质和意义;认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。
材料二:
课文摘录:
起义爆发后,太平军相继攻克广西、湖南、湖北等省的一些重要城市,浩浩荡荡,沿长江东下,于1853年3月攻克南京,将其改名天京,定都于此。为拱卫天京,太平军主动出击,进行北伐和西征。
至1856年,太平天国在军事上达到全盛。在军事发展的同时,太平天国还进行了政权建设,先后于1853年、1859年两次颁布了纲领性文件——《天朝田亩制度》和《资政新篇》。
为对付日益强大的太平天国,咸丰皇帝命令地方组织团练武装。曾国藩的湘军、李鸿章的淮军相继发展起来,成为镇压太平天国的主要力量。
1856年,正值太平天国鼎盛时期,其领导集团发生严重内讧。天京事变后,为挽救危局,洪秀全起用年轻将领陈玉成、李秀成指挥军事。太平军连挫清军,占领江南大部分地区,士气重新高涨。洪秀全还任用洪仁矸主持朝政。洪仁歼提出了具有资本主义色彩的施政方案《资政新篇》。
1863年,在英、法军队支援下,曾国藩兵分三路,围困天京。1864年6月,洪秀全病逝。7月,湘军轰破天京城墙,天京陷落。太平天国在中外势力的联合剿杀下失败。
太平天国运动坚持斗争14年,席卷了大半个中国,对中国社会产生了巨大影响。它扫荡了王朝秩序,冲击了旧的纲常名教,动摇了清朝统治的政治基础。它表达了农民群众的理想追求,并破天荒地提出了近代中国第一个具有资本主义性质的社会改革方案——《资政新篇》。
这一体制改革的勇敢尝试,是当时先进中国人向西方寻求真理的智慧结晶。
要求:
根据课程标准要求和课文内容,设计出相关教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动并说明设计意图。

【分析题】

注意的品质有哪些?

【分析题】

列举奇石馆内观赏石种的种类。

【分析题】

已知华发公司的净利润为52300元,应收账款周转天数为21.5天,公司资产总额为430000元,平均应收账款总额为59300元,债务与权益的比率为1.30。问该公司的销售利润率是多少?总资产周转率是多少?权益报酬率是多少?

【分析题】

案例:刘老师执教《让人们的生活更美好》一课时,准备围绕水杯的设计为学生讲述“物以致用”的设计思想。他先展示了一些有趣的杯子图片。然后采用情境教学法,鼓励学生大胆创新。在学生基本完成了水杯的作业设计后,开展了“趣味水杯”评比大赛,设置了不同的奖项:“造型最别致奖”“色彩最漂亮奖”“最有情趣奖”“金点子奖”“团结合作奖”等,通过自我推荐、同学互评产生最优秀设计……
问题:请依据美术新课程的理念,从优点、问题、建议三方面对该教学安排进行分析和评价。