【分析题】

试述课程实施的“研究、开发与传播”模式与“兰德变革动因研究”模式,并简要加以评价。

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参考答案
参考解析
【分析题】

什么是音位变体?音位的自由变体和条件变体有什么不同?

【分析题】

莱辛的《汉堡剧评》对古典主义的反叛意义。

【分析题】
患者,男,42岁,公务员 。
主诉:右上前牙变色,牙间隙变宽2年余 。
现病史:近2年来发现右上前牙逐渐变为灰黄色,牙间隙变宽,除影响美观外无任何不适 。
既往史:20年前打篮球时上前牙被撞击,当时遇冷热刺激敏感,咬食物疼痛,经医生检查未作治疗,建议观察,1周后好转,一直无其他症状 。
否认有其他全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。
检查:11牙冠完整,无缺损,呈灰黄色,发暗无光泽(图4-8-3) 。根尖牙龈黏膜无窦道口 。冷、热试验(-),牙髓电活力测验无反应 。叩诊(-),无松动 。
[YS245_206_图4-8-3 .gif]
12~22约有2~3mm的间隙,牙冠较小,牙龈色、形、质正常 。无牙周袋和附着丧失,无松动及移位 。咬合关系正常 。
46大龋洞中央可见粉红色肉芽组织,探痛(±),易出血 。冷、热试(-),牙髓电活力测验无反应 。叩诊(-),无松动 。颊侧牙龈有一小脓肿(图4-8-4) 。
[YS245_206_图4-8-4 .gif]
35银汞充填物部分脱落,余留部分密合好(图4-8-4) 。冷试(±),叩诊(-) 。
X线片显示:11牙髓腔无充填物,根尖周和牙周影像无明显异常 。
12~22牙槽骨未见明显异常 。
46髓底可见低密度影,根分叉骨质稀疏,根管充填不密合,近中根管充填至根中1/2处(图4-8-5) 。
[YS245_206_图4-8-5 .gif]
45充填物周边和下方未见低密度影(图4-8-5) 。
病例分析
1.主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2.非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3.主诉疾病的治疗原则 。
4.全口其他疾病的治疗设计 。
【分析题】

人格测量的方法主要有哪些?试举例说明。

【分析题】

师爱即教师对学生的爱,是在教育实践中,由教师的(  )、美感和(  )凝聚而成的一种高尚的情感。

【分析题】

审美意象。

【分析题】

心理卫生是以增进人们的(  )为目的的。

【分析题】

简述道德视野中的新闻自由。

【分析题】

阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料一
《普通高中物理课程标准(2017年版)》关于“安培力”的内容标准为:“通过实验,认识安培力。能判断安培力的方向,会计算安培力的大小。了解安培力在生产生活中的应用。”
材料二
高中物理某教材关于“探究影响通电导线受力的因素”的演示实验如下。
13-1.png
材料三
教学对象为高中二年级学生,已经学习过电流、磁场等相关知识。
任务:
(1)简述什么是安培力。(4分)
(2)材料二所述实验在教学中有什么作用。(4分)
(3)根据上述材料,完成“实验:探究影响通电导线受力的因素”的教学设计,教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教学环节、教学活动、设计意图等)。(20分)

【分析题】

“四社”