分论蔡元培在教育理论方面、陶行知在教育实践方面的贡献，综论您所认为的他们所存在的共同不足。[华中师范大学]

亮亮在游戏时推其他的小朋友？你怎么办？

简要病史：女性，12岁 。寒战、高热伴左膝关节红肿热痛3天急诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

2000年，我国国内生产总值超过了原定较1980年翻两番的目标，这种增长主要是依赖资源的高投入、高消耗来实现的。到2020年实现国内生产总值再翻两番，是我国实现全面建设小康社会的奋斗目标。
我国单位GDP消耗的资源能源数量远高于发达国家，也高于印度等发展中国家。按现行汇率计算，2003年我国单位资料的产出水平，只相当于美国的1/10，日本的1/20，德国的1/6。单位产值能耗比世界平均水平高2.4倍，是德国的4.97倍，日本的4.43倍，美国的2.1倍，印度的1.65倍，是世界上单位产值能耗最高的国家之一。
而我国人口众多，人均资源比较贫乏，水资源人均占有量仅相当于世界人均的25%，人均耕地面积不足世界平均水平的50%，石油人均占有储量为世界平均水平的11%，大多数矿产资源的人均拥有量不足世界平均水平的50%。我国环境污染和生态恶化形势十分严峻，1/5的城市空气污染严重，1/3的国土面积受到酸雨影响，全国水土流失面积356万平方公里，沙化土地面积174万平方公里，90%以上的天然草原退化。生物多样性减少。
按照科学发展观的要求，我国如何建设资源节约型、环境友好型社会？

请指出事件3中的不妥之处，并说明理由。

解释克伯屈的“整体性学习”。

材料一

《义务教育生物学课程标准（2011年版）》对“开花和结果”部分内容标准如下。

材料二

某教材的部分相关内容如下。

想一想，议一议

许多植物的花色彩鲜艳，气味芬芳，让行人禁不住驻足观赏，甚至要凑上去闻一闻那沁人心脾的花香。你想过没有，花朵那美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？事实上，还有不少植物的花并不具有艳丽的色彩和香味，这又是为什么呢？

花的结构

被子植物生长到一定时期就会开花，许多花在凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实。看来，开花和结果是一个连续的过程，花是怎样变成果实的呢？要弄清这个问题,首先要研究花的结构。

观察与思考

1.取一朵桃花（或其他类似的花）对照“桃花的结构图”（图略），观察它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。

2.用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。

3.用镊子夹开一个花药，在放大镜下观察花药里面的花粉。

4.用刀片纵向剖开子房，对照“子房内胚珠的示意图”（图略），在放大镜下观察子房里面的胚珠。

讨论

1.花的哪一部分将来发育成果实？

2.对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的？

要求：

（1）确定材料一、二中内容的教学重点及难点。（10分）

（2）根据材料,选择合适的教学策略（情境创设教学策略除外），运用所选的教学策略和情境创设教学策略进行教学过程设计。（20分）

试述美国互联网业和网上新闻传播的发展情况。

莎士比亚《威尼斯商人》（片段）公爵  大家让开些，让他站在我的面前 。夏洛克，人家都以为--我也是这样想--你不过故意装出这一副凶恶的姿态，到7最后关头，就会显出你的仁慈恻隐来，比你现在这种表面上的残酷更加出人意料；现在你虽然坚持着照约处罚，一定要从这个不幸的商人身上割下一磅肉来，到了那时候，你不但愿意放弃这一种处罚，而且因为受到良心上的感动，说不定还会豁免他一部分的欠款 。你看他最近接连遭逢的巨大损失，足以使无论怎样富有的商人倾家荡产，即使铁石一样的心肠，从来不知道人类同情的野蛮人，也不能不对他的境遇发生怜悯 。犹太人，我们都在等候你一句温和的回答 。夏洛克  我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚：要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤销贵邦的特权 。您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我欢喜这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答了您吗？有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主 。现在我就这样回答您：为什么有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼 。现在您不是已经得到我的回答了吗？巴萨尼奥  你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解 。夏洛克  我的回答本来就不是为了讨你的欢喜 。巴萨尼奥  难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？夏洛克  哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西？巴萨尼奥  初次的冒犯，不应该就引为仇恨 。夏洛克  什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？安东尼奥  请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它奔腾的威力，责问豺狼为什么害母羊因为失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到大风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音 。要是你能够叫这个犹太人的心变软--世上还有什么东西比它更硬呢？--那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧 。巴萨尼奥  借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？夏洛克  即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚 。公爵  你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？夏洛克  我又不干错事，怕什么刑罚？你们买了许多奴隶，把他们当作驴狗骡马一样看待，叫他们做种种卑贱的工作，因为他们是你们出钱买来的 。我可不可以对你们说，让他们自由 。叫他们跟你们的子女结婚？为什么他们要在重担之下流着血汗？让他们的床铺得跟你们的床同样柔软 。让他们的舌头也尝尝你们所吃的东西吧，你们会回答说："这些奴隶是我们所有的 。"所以我也可以回答你们：我向他要求的这一磅肉，是我出了很大的代价买来的；它是属于我的，我一定要把它拿到手里 。您要是拒绝了我，那么你们的法律去见鬼吧！威尼斯城的法令等于一纸空文 。我现在等候着判决，请快些回答我，我可不可以拿到这一磅肉？公爵  我已经差人去请培拉里奥，一位有学问的博士，来替我们审判这件案子；要是他今天不来，我可以有权宣布延期判决 。萨拉里诺  殿下，外面有一个使者刚从帕度亚来，带着这位博士的书信，等候着殿下的召唤 。公爵  把信拿来给我；叫那使者进来 。巴萨尼奥  高兴起来吧，安东尼奥！喂，老兄，不要灰心！这犹太人可以把我的肉、我的血、我的骨头、我的一切都拿去，可是我决不让你为了我的缘故流一滴血 。安东尼奥  我是羊群里一头不中用的病羊，死是我的应分；最软弱的果子最先落到地上，让我也就这样结束了我的一生吧 。巴萨尼奥，我只要你活下去，将来替我写一篇墓志铭，那你就是做了再好不过的事 。【单元导语】"舞台小天地，天地大舞台"，戏剧是生活的镜子，是浓缩的人生 。欣赏戏剧和影视剧，可以使我们见识人生百态，品尝生活百味 。本单元有话剧剧本，也有影视剧本 。学习时要注意课文是怎样在戏剧冲突中展现人物性格的，又是如何以个性化的语言，塑造人物形象的，还要注意体会影视剧本的画面感 。【《全日制义务教育语文课程标准（实验）》的相关规定】在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式 。【课文相关说明】本课文是人教版九年级下册第四单元的第一篇，苏教版九年级下册第一单元的内容 。两个版本的单元，每个所选的四篇课文在艺术形式上都既有相通之处，又因作者的不同，题材、内容的不同，表现手法的不同，乃至中外文化的不同，而具有不同的艺术风格 。《威尼斯商人》是话剧史上的经典之作，《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品，《枣儿》是一个话剧小品，而《音乐之声》则是电影史上一部经典的音乐故事片 。【课后作业（部分）】1．仔细阅读课文，把握全篇的戏剧情节 。说说鲍西娅是在什么情况下出场，又是怎样解决这场冲突的，从中可以看出她怎样的性格特点 。2．《威尼斯商人》是一部诗剧，语言既富于个性化又生动优美，文采斐然 。试从课文中找出一些片段，反复朗读，细心体会 。3．外国文学的人物画廊中，一般被认为有著名的四大吝啬鬼，他们是法国戏剧家莫里哀笔下的阿巴贡，法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台，俄国作家果戈里笔下的泼留希金，还有一位就是本文中的夏洛克 。课外了解这几个人物形象，说说他们吝啬的表现各有什么不一样 。【学生情况】九年级（下），班额50人 。【课时安排】二课时 。【教学条件】教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等 。问题：1．请评析第三自然段，品味莎士比亚的语言之美 。（12分）2．根据你的理解，对本文的教学目标及重点、难点进行设计 。（21分）3．根据上述材料，对本文的阅读教学进行设计 。（30分）

什么是直观性教学原则？贯彻直观性原则的基本要求有哪些？

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