本课的教学目标你是如何设置的?
参考答案
参考解析
【分析题】
为了研究初二年级教材（地方性教材、全国统编教材）与教法（自学辅导、传统讲授法）对学习成绩的影响，从初二年级中随机抽取16名学生，随机分为4组（每组4人），各组分别接受其中的一种教材和教法，学期末统一测验。对实验数据进行方差分析，分析结果如下表所示。
（1）请计算上表中空缺的统计指标，将空格①-⑫完成。
（2）如果空格⑩的F值未标*，空格P的F值标注**，空格⑥的F值标注*，请结合题目对方差分析的结果予以文字解释。
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计。
教学内容:Flash引导层动画
Flash提供了一种简便方法来实现对象沿着复杂路径移动的效果，这就是引导层。带引导层的动画又叫轨迹动画。
引导层动画由引导层和被引导层组成，引导层用于放置对象运动的路径，被引导层用于放置运动的对象。制作引导层动画的过程实际就是对引导层和被引导层的编辑过程。
引导层的制作条件:①至少要创建两个图层，一个是绘制运动对象的普通图层，另一个是编辑运动路径的运动引导层；②运动引导层与下面的普通图层相关联；③一个普通层只能对应一个引导层，一个引导层可以对应多个普通层。
教学对象:初三学生（已掌握绘制图形、图层的应用、动作补间动画等）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）确定本节课的教学目标。（9分）
（2）确定本节课的教学重点、难点。（6分）
（3）写出本节课的主要教学环节。（20分）
【分析题】
患者男性，28岁 。
主诉：右侧肋胁部反复丘疹、水疱伴疼痛1年，复发1天 。
病史：患者1年前于右侧肋胁部发生群集性绿豆大小红色丘疹，很快变为水疱 。曾于当地医院就诊，诊断为带状疱疹，予以抗病毒、营养神经及对症处理后，皮损消退，疼痛缓解 。6个月前病情复发，自行处理后病情缓解 。1天前于右侧肋胁部又发生类似皮损，伴有疼痛，遂来就诊 。患者系同性恋，有吸毒史 。
查体：系统查体未见异常 。右侧肋胁部见群集性绿豆大小丘疹、水疱，各簇皮损间可见萎缩性瘢痕或为正常皮肤，皮损基底皮肤发红 。左侧皮肤未见类似皮损 。
辅助检查：血清抗HIV抗体阳性，CD4+淋巴细胞0 .2×10
/L 。
主诉：右侧肋胁部反复丘疹、水疱伴疼痛1年，复发1天 。
病史：患者1年前于右侧肋胁部发生群集性绿豆大小红色丘疹，很快变为水疱 。曾于当地医院就诊，诊断为带状疱疹，予以抗病毒、营养神经及对症处理后，皮损消退，疼痛缓解 。6个月前病情复发，自行处理后病情缓解 。1天前于右侧肋胁部又发生类似皮损，伴有疼痛，遂来就诊 。患者系同性恋，有吸毒史 。
查体：系统查体未见异常 。右侧肋胁部见群集性绿豆大小丘疹、水疱，各簇皮损间可见萎缩性瘢痕或为正常皮肤，皮损基底皮肤发红 。左侧皮肤未见类似皮损 。
辅助检查：血清抗HIV抗体阳性，CD4+淋巴细胞0 .2×10
/L 。
