什么是概念转变？根据波斯纳（G.J.Posner）观点，影响概念转变的基本条件有哪些？

1.题目：我爱这土地

2.内容：

假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉......

3.基本要求：

（1）有感情地朗读这首诗。

（2）引导学生掌握象征手法。

（3）指导学生朗读，注意节奏与重读，读出诗人深蕴的感情。

4.答辩题目

（1）你的教学目标是什么，你怎样实现教学目标的方法是什么？

（2）请简单介绍一下作者艾青。

材料：在开展语言活动时，常老师发现，其他小朋友都在积极踊跃地与老师互动，只有坐在一起的萱萱和明明心不在焉，不时地低头摆弄着什么。原来两位小朋友把身边主题墙上的向日葵拿下来，在嗑瓜子。
问题：
(1)分析萱萱和明明在教学过程中，出现“嗑瓜子”行为的原因。
(2)如果你是教师，你会如何防止幼儿注意分散？

逐条说明上述测量复核签认制度中有哪些不当之处，写出正确的做法。

常用口罩特点

题目《让生命之花绽放》

皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我组织。

《小日报》

材料

刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就说：“老师仿佛罝身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好......大家读得不好时，她首先肯定“读得不错，要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。”

问题：

(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。

(2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。

简述教育研究方法学科的研究对象和理论体系。