/L，AMY75U/L 。尿：AMY210U/L 。
阅读课文《猫》的教学实录（片段），回答第16小题。
案例：
（教师引导学生重点研读有关第三只猫的文字）师：通过学习我们知道，文章重点写的是第三只猫，因为第三只猫最能表现文章的主旨。但是同学们的阅历少，在学习过程中，对部分内容理解起来有一定的难度，可能存在很多的疑问。下面，哪位同学有疑问就提出来，大家一起帮助你解决。
（学生思考后纷纷举手质疑）
生1：小猫为什么总是凝望鸟笼？
生答：也许它觉得笑蓉鸟很漂亮、很幸福，而自己却很不幸，所以很羡慕芙蓉鸟。也有可能是它喜欢芙蓉鸟。
生2：“我”根据什么判定芙蓉鸟是被这只猫咬死的？
生答：因为“小猫经常凝望鸟笼，鸟死后，它嘴里好像还在吃着什么”。
生3：为什么“我”对第三只猫的死，比对以前两只猫的亡失“更难过得多”？
生答：因为第三只猫是被“我”误伤之后死的，而“我永无改正我的过失的机会了”，所以我更难过。
生4：课本第70页第一段中的“忧郁”与第72页中的“忧郁”有什么不同？
生答：第一个“忧郁”的意思是“担心”，第二个“忧郁”指的是第三只猫的性格特点。
生5：假如养第一、二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想？怎样做？
（教师对这个问题的提出给予了高度的评价）
生答：如果是第一或第二只小猫咬死了芙蓉鸟，“我”不会怪罪它们，更不会用棒打它们。因为“我”喜欢这两只小猫。
师：为什么“我”不会棒打第一、二只猫呢？就因为“我”喜欢它。（一边讲一边板书）为什么“我”会冤枉第三只猫呢？
生（齐答）：不喜欢它，它不受欢迎。（师板书）师：所以“我”妄下断语、棒打冤死了第三只猫。（师板书）仅仅是因为它不受欢迎就被冤枉而死，多可怜的一只猫呀！实际上，在我们的生活中有没有这样的事情发生呢？
生（齐答）：有。
师：是呀，我们每一个人都可能犯这样的错误。比如说，有一天，你的一支笔或一本书不见了，左找右找都找不到的时候，你会怎么做呢？这时候你就猜测可能是哪一位同学给拿走了。你又会想到谁呢？
生（齐答）：最不喜欢的同学。
师：于是你身边这位不受欢迎或学习最差的同学就成了被你冤枉的对象了，也许事情根本不是他做的。所以我们在处理事情的时候一定不能妄下断语。同学们通过朗读、理解、品味这篇文章，一定有了很多的想法，学到了很多做人的道理，能不能说给老师和同学们听一听呢？
（学生思考后发言）
生1：做事情一定要弄清事实，不能主观鹰断，妄下断语。
生2：做人一定要做一个受大家欢迎的人，以免受别人的冤枉。
生3：一个人应该提高自己的素质，不断地完善自己，受到别人的欢迎。
生4：一个人的同情心应做到善始善终，不能像“我”那样。
（教师布置作业，课程完成）问题：
（1）请评析该教师教学中体现的两个优点。（10分）
（2）请分析该教师的教学过程，找出自己不认同的教学环节并提出改进建议。（10分）
下面是“热力环流”一课的教学片段。
下面我们以小组合作方式做一个实验。
材料：长方形的玻璃缸、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等。实验步骤
①将一盆热水和一盆冰块分别放在玻璃缸的两端。
②用平整的胶合板或塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严。
③在胶合板或塑料薄膜的一侧（装冰块的盆上方）开一个小洞。
④将一束香点燃放进小洞内。
观察烟雾在玻璃缸内如何飘动的，你们发现了什么现象？由实验可以得出什么样的结论？
问题：
(1)上述的实验教学体现了高中地理课程的哪些基本理念？（8分）
(2)该实验教学的做法有什么优点？（8分）
/L，N85%，PLT200×10/L，Hb140g/L；尿常规（-） 。
柳宗元《小石潭记》原文
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。
研讨与练习
一、背诵全文，说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点?作者对小石潭的
整体感受是什么?
二、仔细品味下面一段文字，然后用自己的话复述一下这种景致。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
三、你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。
单元介绍
本单元所选课文以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事伤怀、借景言情的名篇。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
学生情况
八年级，班级人数40人。
课时安排
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。
问题：
从“赏析文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵”的角度，写出你对《小石潭记》教学的认识，不少于200字。(20分)
题本
4.答辩题目
（1）Do you have the experience in teaching?
（2）What will you do if you pass this exam?
