请简述信度和效度的关系。
参考答案
参考解析
【分析题】
1.题目：《湖心亭看雪》
2.内容：
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
3.基本要求：
（1）有感情地朗读课文。
（2）分析白描手法。
（3）要有板书设计。
4.答辩
（1）文中引用舟子的话有何用意?
（2）结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?
【分析题】
材料：
美术课上，李老师教授学生画月季花。他在教室里巡视时发现晓宇把月季花涂成了咖啡色。
“老师，我的花漂亮吗”，晓宇问道。
“你见过这种颜色的月季花吗？还漂亮……，来，来，你看看别的同学是怎么涂的。你看，人家都涂的是白色，黄色，粉红色，大红色。多漂亮，多好啊！现在知道该怎么涂了吗？”边说着，李老师边随手指了下旁边几位学生。晓宇惊愕地看着老师，难过地点了点头。
第二天，晓宇捧着一束用丝绒作的咖啡色月季花来到教室。同学们叽叽喳喳议论着。
“哇，真有咖啡色的月季！”“好漂亮呀！”…
美术课代表去办公室取作业本时，兴高采烈地跟李老师说：“老师，晓宇还真的带来一束咖啡色的月季花。”李老师打算去教室一探究竟。
一进教室，李老师就看到几个同学正围在晓宇的座位旁议论着那束“特别”的月季花。
李老师缓缓地走过去说道：“这花是假的！”“老师，那假的就不能画吗？”晓宇问道。李老师，“自然不是。”
“那为什么就不可以画我家里的咖啡色月季花呢？”晓宇反问道。
此时，李老师生气地说“怎么就不开窍呢，看来你还真是没有画画的天赋”，转身离开了教室。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评价李老师的教育行为（14分）
