请根据《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：必修“音乐鉴赏”模块的学生
教学内容：《第九交响曲（合唱）》第四乐章《欢乐颂》片段
要求：
(1)设定教学目标与重点。
(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
材料：
某教师在“抗日战争”的教学中，引用了一段日军第59师团第54旅团第110大队伍长富岛健司的口述材料：
“我想起了1943年在渤海湾的沿海地带生活的事情。我们如果见了男人的话，就抓过来殴打，残酷地加以杀害。但是见了女人，就要羞辱她。如果她们哀求或反抗的话，就大骂她们‘混蛋，难道不知道为什么让你们活下来吗？’于是拼命地打她们，以致用刺刀将她们杀死。”然后，教师问：这段材料能说明什么？学生答道，说明日军侵华暴行。教师补充说：这是亲历者的口述是日军暴行的有力证据。
问题：
(1)该教师引用这段口述史料有哪些作用？（8分）
(2)历史教学中，教师应如何选择口述史料？（8分）
【分析题】
病例摘要：
男性，54岁，阵发性胸痛1个月，再发4小时来急诊 。
患者一个月前出现活动后心前区压榨性疼痛，放散至左肩部，伴出汗，持续10余分钟后自行好转，未予诊治 。4小时前上楼时再发心前区疼痛，有压迫感，伴胸闷、大汗、恶心，未吐 。被家人送来急诊 。患病以来无咯血，大、小便正常 。既往有冠心病家族史 。无糖尿病、高血压病史，无药物过敏史，吸烟30年，20支／日，少量饮酒 。
查体：T36 .7℃，P98次／分，R18次／分，BP130／70mmHg，神志清，巩膜无黄染，睑结膜无苍白，口唇无发绀，双肺底可闻及细湿啰音，心界不大，心律齐，心音稍低，未闻及杂音 。腹平软，肝脾未触及，双下肢不肿 。
辅助检查：心电图：V
～V
导联ST段弓背向上抬高0．3～0 .5mV 。CK及CK-MB正常，肌钙蛋白T:l .96ng/ml(正常值<0 .05ng/ml) 。
男性，54岁，阵发性胸痛1个月，再发4小时来急诊 。
患者一个月前出现活动后心前区压榨性疼痛，放散至左肩部，伴出汗，持续10余分钟后自行好转，未予诊治 。4小时前上楼时再发心前区疼痛，有压迫感，伴胸闷、大汗、恶心，未吐 。被家人送来急诊 。患病以来无咯血，大、小便正常 。既往有冠心病家族史 。无糖尿病、高血压病史，无药物过敏史，吸烟30年，20支／日，少量饮酒 。
查体：T36 .7℃，P98次／分，R18次／分，BP130／70mmHg，神志清，巩膜无黄染，睑结膜无苍白，口唇无发绀，双肺底可闻及细湿啰音，心界不大，心律齐，心音稍低，未闻及杂音 。腹平软，肝脾未触及，双下肢不肿 。
辅助检查：心电图：V
～V导联ST段弓背向上抬高0．3～0 .5mV 。CK及CK-MB正常，肌钙蛋白T:l .96ng/ml(正常值<0 .05ng/ml) 。【分析题】
案例：
下面提供的案例是教师A和教师B在《方程的根与函数的零点》教学中的“课堂 提问”。
问题:
(1)请对两位数教师的课堂提问进行评价，并简述理由；(15分)
(2)请对两位教师“概念的引入”环节的课堂提问给出改进建议。(5分)
