预测性假设
/L,N0 .60,Plt105×10
/L 。粪常规(-),尿常规(-) 。
/L,Hb98g/L 。尿常规未见异常 。
根据“环境承载力”的图文资料,设计一个教学计划,
材料一 《普通高中地理课程标准(实验)》中要求:“说出环境承栽力与人口合理容量的区别”。
材料二 某版本教科书中关于“环境承栽力与人口合理容量”的部分内容。

要求:
(1)设计本课的教学目标。(9分)
(2)设计本课的教学过程(包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动等),并说明设计理由。(15分)
患者男性,30岁 。
主诉:摔伤后昏迷8min,头痛半小时 。
病史:患者于半小时前骑车时不慎摔倒,左颞部着地 。患者摔倒后有约8min的昏迷,清醒后,自觉头痛,恶心 。无呕吐,无大小便失禁 。
查体:T 38℃,P 60次/分,R 18次/分,BP 120/80mmHg,一般情况尚可,神经系统检查未见阳性体征 。
辅助检查:头颅平片提示左额颞骨线形骨折 。
患者急诊留观 。在以后2h中,患者头痛逐渐加重,伴呕吐,烦躁不安,并出现意识障碍 。查体:患者处于浅昏迷状态,右侧瞳孔3mm,对光反射存在,左侧瞳孔4mm,对光反应迟钝 。右鼻唇沟变浅,右侧Babinski征阳性 。