案例:
在高一第三单元《俄罗斯音乐》教学时,老师简单介绍作家柴科夫斯基之后,为了让学生更好地理解音乐素材源自民间这个特点,播放了《D大调弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》的第一主题,听完后提问学生:“这段音乐的主题给你怎样的感受?”同学们有的说甜美,有的说幸福,有的说梦幻,有的说如诗如画……可就是没有人说出老师所期待的答案。于是,老师说:“这段音乐的情绪是伤感和忧郁的,你们这都听不出来? ”
问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的案例片段进行分析,并简述你的观点。
案例:
在高一第三单元《俄罗斯音乐》教学时,老师简单介绍作家柴科夫斯基之后,为了让学生更好地理解音乐素材源自民间这个特点,播放了《D大调弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》的第一主题,听完后提问学生:“这段音乐的主题给你怎样的感受?”同学们有的说甜美,有的说幸福,有的说梦幻,有的说如诗如画……可就是没有人说出老师所期待的答案。于是,老师说:“这段音乐的情绪是伤感和忧郁的,你们这都听不出来? ”
问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的案例片段进行分析,并简述你的观点。
2020年10月15日,甲公司因陷入财务困境无法清偿到期债务而向人民法院提出破产申请。此前一周,甲公司职工李某被拖欠多月工资,径行向人民法院提出针对甲公司的破产申请。2020年11月10日,人民法院裁定受理甲公司破产案件,并采用竞争方式确定A会计师事务所担任管理人,同时确定B会计师事务所作为管理人的接替人选。 甲公司曾于2016年9月1日聘用A会计师事务所担任其财务顾问,聘期1年。管理人在清理债务人财产过程中发现:
(1)甲公司于2020年5月8日提前向乙公司清偿债务100万元,该笔债务本应于2020年10 月10日到期。
(2)甲公司于2020年10月10日向丙公司订购了一套生产设备,约定货到付款。丙公司于 11月9日向甲公司发出该设备。在货物运送途中,丙公司于11月12日得知人民法院受理甲公司破产案件,向承运人及管理人要求 将设备运回,但未能实现。该设备于11月13日到达管理人。
(3)甲公司章程记载其股东王某应于2021年5月31日前向公司缴清价值50万元的实物出资。王某已向公司交付一批价值35万元的机械设备以履行出资义务。进入破产程序后,管理人要求王某补缴剩余15万元出资,王某以其出资期限尚未届满为由拒绝。
根据上述内容,分别回答下列问题。
(1)人民法院是否应当受理甲公司职工李某径行提起的破产申请?并说明理由。
(2)A 会计师事务所与本案是否存在影响其忠实履行管理人职责的利害关系?并说明理由。
(3)管理人是否有权要求撤销甲公司向乙公司的提前清偿行为?并说明理由。
(4)管理人是否应当准许丙公司取回生产设备?并说明理由。
(5)王某是否有权以出资期限尚未届满为由拒绝补缴出资?并说明理由。
深龋洞,大量食物残渣,轻探(±),深探诊(+++),有穿髓孔,有少量出血,冷试(+),叩诊(-),无松动(图4-7-8) 。
某市卫生局接到报告,2005年3月2日,某市报告某社区出现疑似人禽流感病例 。作为疾控中心工作人员,你被委派到该社区发病现场采样 。
问题:
1.你认为采样的对象、采样时间、采样种类有何要求?
2.可疑标本采样时应注意什么问题?
3.采集可疑标本样品的包装和运输过程中的注意要点 。
深洞内有大量嵌塞的食物,去除嵌塞的食物,洞壁、洞底色黑,探(++),洞底质软(图4-3-2),冷试(++),冷刺激去除后疼痛立即消失,叩诊(-) 。去腐质敏感,去净腐质未见穿髓孔 。
案例:
教师:同学们,今天我们先一起来看一段汽车大赛的视频,尤其要注意汽车在转弯时的情景。教师开始播放视频。
教师:这段视频精彩吗?谁知道这是什么比赛吗?
学生:精彩,汽车都飞起来了。
教师:这个汽车比赛的名字叫作F1。F1就是Formula One的缩写,中文叫一级方程式赛车。
以共同的方程式(规则限制)所造出来的车就称为方程式赛车,而其中等级最高者就属F1。F1在现今赛车领域所代表的地位就犹如奥运会或是世界杯足球赛。目前F1共有10支参赛队伍,每场比赛最多只有20位车手上场,每年规划16至17站的比赛,通常在三月中自开跑,十月底结束赛季。有没有人长大想当赛车手啊?
学生纷纷举手。
教师:看来大家都很勇敢啊!大家刚才都看到在汽车转弯的时候发生了什么?
教师将视频暂停在赛车转弯发生离心现象的位置。
学生:汽车快飞起来了。
教师:这就是我们今天要讲的内容——离心现象。其实,不仅是赛车,在生活中也会经常见到离心现象。大家有什么例子可以分享下吗?
学生:汽车拐弯,洗衣机。
教师:嗯,很好。棉花糖大家都吃过吧,其实制作棉花糖也是一个典型的例子。
教师播放制作棉花糖过程的视频。
教师:同学们,我们列举了这么多实例,谁能总结一下什么叫离心现象呢?
学生:离心现象指做圆周运动的物体在某种情况下会脱离圆周做离开圆心的运动的现象。
教师板书离心现象。
教师:总结得很到位,那么离心现象产生的原因是什么呢?
问题:
(1)请对教师的教学进行评价。(15分)
(2)以教师的导入为开头设计教学片段,指导学生理解离心运动产生的原因。(15分)