【分析题】

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参考答案
参考解析
【分析题】

正面宣传、正面报道的含义与意义。

【分析题】

什么是注意分配?注意分配要具有哪些条件?

【分析题】

简述精细加工策略中常用的记忆术。

【分析题】
男性,70岁,意识丧失反复发作4天 。
4天前晚上于家中观看电视时突感头晕,站起后行走约1m突发意识丧失,伴小便失禁,约1分钟后自行苏醒,苏醒后神志清楚,伴大汗、乏力,无胸闷、胸痛,自觉恶心,呕吐一次,为胃内容物 。此后患者再次于坐位发作一次,意识丧失伴小便失禁、四肢抽搐,家属掐其人中约1分钟苏醒 。患病以来睡眠佳,四肢活动自如,大便正常 。
既往"冠心病"病史6年余,剧烈活动后出现心前区闷痛 。近2年来未发作上述症状,未规律治疗 。糖尿病6年,注射胰岛素治疗,血糖控制稳定,否认食物、药物过敏史 。
查体:T 36 .5℃,P 125次/分,R 19次/分,BP 120/70mmHg 。神志清楚,精神一般 。口唇无发绀,未见颈静脉怒张及颈动脉异常搏动 。双肺呼吸音清晰,未闻及干、湿啰音 。心界不大,心率125次/分,律不齐,心尖部可闻及3/6级收缩期杂音,未闻及心包摩擦音 。腹软,无压痛,肝脾肋下未触及,双下肢无水肿,双足背动脉搏动可触及 。双侧巴宾斯基征阴性 。
辅助检查:血常规:WBC 9 .02×10/L,N 0 .61,Hb 133g/L,Plt 179×10/L 。Glu 7 .75mmol/L,K3 .92mmol/L 。TNT<0 .10ng/ml;心电图见图2-3-2 。

要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】

学校情境中的学习驱力由以下三个方面组成:(  )内驱力、(  )内驱力和(  )内驱力。

【分析题】

“猜想与假设”是科学探究的基本要素之一,以“声现象”一章的实验内容为例,说明教师如何提出问题引导学生进行猜想。

【分析题】

根据水利部1999年3月4日颁布的《水利工程质量事故处理暂行规定》(水利部令第9号),工程质量事故如何分类?分类的依据是什么?

【分析题】

这节课的教学重难点是什么?

【分析题】

简述支气管哮喘的诊断标准

【分析题】

试论当前新闻传播者与收受者关系的新特征。