在原网络计划图的条件下，计算计划工期和找出关键路线，并说出如果先G后J工作使用塔吊，塔吊的合理进场（不闲置）时间。
参考答案
参考解析
【分析题】
初二某位学生在学习了欧姆定律之后，对欧姆定律的表达式I=U/R等进行了推导，得出R=U/I，他认为这两种表达式具有相似之处，并根据欧姆定律的表述方式对R=U/I进行了描述：导体的电阻与导体两端的电压成正比.与导体中的电流成反比。
问题：
(1)请指出该生的描述错误，并分析错误原因。(10分)
(2)设计一个教学片段，帮助学生正确理解电阻的定义式。(10分)
【分析题】
阅读下面的材料，根据要求作文。
人生之路不是一马平川，有坦途就有坎坷，有甜蜜就有苦涩。
人生之路，从来都与挫折相伴而行。然而，挫折对于强者来说是一块块垫脚石，是通向成功的一级级阶梯；对于弱者则是一个个绊脚石，会把弱者跌得鼻青脸肿。
挫折，有时候也会像一座沙漠，试图使人迷失方向。然而自信者手中始终会握着一枚“指南针”，他永远不会迷失方向，勇往直前地向着目标进发；而失意者却像一只无头苍蝇，撞到哪儿算哪儿，一辈子也走不出“沙漠”。
请根据以上资料，联系实际，写一篇论说文。
要求：
用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于800字。
【分析题】
材料：
小华是小班的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小华无论做什么事，从不爱多思考。比如：玩插塑时，让他想好了再去插，而他却拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么；在绘画或解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好，便总是要求小华想好了再行动，可小华却常常做不到。小华的老师为此感到非常苦恼。
问题：
（1）老师对小华的指导恰当吗？请从幼儿思维发展的角度分析小华的这类行为。
（2）请给小华的老师提出科学的教育建议。
【分析题】
材料：
以下是杨老师关于“旅游景观的欣赏”一课的教学环节。
（1）介绍欣赏旅游景观就是在旅游活动中获取美感的过程，让学生畅谈一次旅游感想。
（2）呈现不同旅游景观的描述（人文景观、地文景观、水域景观、气象景观，每种类型展示一张代表性图片）。请学生讨论这些描述分别是从什么角度描述。
（3）引导学生阅读课本，归纳总结旅游景观的观赏方法并举例说明。
（4）师生互动，共同欣赏著名旅游景观，由学生畅谈感受。
（5）学生按研究性学习小组进行分工合作，结合自身旅游实践体验，查找资料，编写旅游线路推介—一介绍一条3日游的旅游线路（要求：①有游览线路和交通方式；②至少包含两个旅游景点；③有每一个景点的导游解说词，必须包含对景点欣赏方法的介绍；④有开支预算方案）。
问题：
（1）杨老师的教学有哪些优点，需要注意的问题是什么？（10分）
（2）根据这一教学内容，请为杨老师设计一个课堂导入环节。（10分）
